所有学校都在 昆士兰州东南部,还有很多 北新南威尔士州,已经被热带气旋黛比关闭,该地区本周袭击该地区造成大规模破坏。
极端和不可预测的增加 天气事件 在澳大利亚继续发生,这往往扰乱学生上学。
在2015七月份,40学校在新南威尔士州的蓝山和南部高地被关闭 暴风雪.
2016六月份,12学校周末在新南威尔士州关闭 风暴.
停电 由于南澳的恶劣天气,九月份2016迫使学校关闭。
森林大火 横跨西澳大利亚南部的十一月2016导致了几所学校关闭。
在塔斯马尼亚,学校甚至不得不关闭 大风和强降雨.
尽管有这些例子,关于在澳大利亚学校发生的计划外关闭数量的统计信息很少。
那么学生是否因学校关闭而失学?
很明显,但要获得 最多的是教育,学生应该每天上学。 在极端情况下,学生是否总是有这个选择。
然而, 研究表明, (如在极端天气下)的授权缺勤对于学生而言比没有授权的缺席(没有解释或推理)更少。
这是因为未经授权的缺席倾向于反映学生脱离的模式和行为,也可能反映了家长对教育的负面态度。
对学生教育表现的影响程度,与学生缺课的时间长短以及这种情况的发生频率有关。
定期缺课是个问题
研究显示 定期缺课会对计算能力,阅读和写作表现造成负面影响。
错过超过一学年10%上课时间或每学期10天数的学生均为 风险 学业成绩较差。
在新南威尔士州,2013的公立学校学生的平均失学率大约是 7%,这表明额外的休息日可能会使学生面临教育风险。
对计划外关闭的影响研究甚少
在2014之前,国际上没有多少证据表明其频率,原因和特点 意外的学校关闭尽管极端天气事件对学生和学校社区的影响。
调查学校关闭的研究主要基于预防传染性 疾病 如流感。
在 US 从2011到2013,据透露,几乎有21,000计划外学校关闭 - 16,000由于极端天气(这对27百万学生造成影响)。
和 报告 表明,与其他学校不需要关闭的年份相比,在学校必须制定无计划的关闭降雪的地区,美国的全州评估结果往往较低。
潮湿的天气
即使天气不足以引起关闭,它仍然可以扰乱学校的一天。
潮湿的天气,特别是意味着学生是 不太可能参与 or 享受,体育和休闲时间活动,例如。
如果这样的天气定期发生,学校学生难以进行全民健身活动 方针,旨在确保孩子们保持足够的活跃。
因此,学校必须迎合这些情况,并提供宽敞,设备齐全的室内学校 剩余名额 确保孩子们仍然可以参加体育课和休息时间活动。
潮湿的天气也可能是有压力的 教师 在小学里,当他们在湿滑的表面上玩耍的时候,必须保证孩子的安全。
在家学习呢?
类似于农村/远程教学的在线学习平台 程式 在澳大利亚,有在线学校学习 程式 在美国,学生在学校关闭期间在家学习。
在此期间,教师可以与学生和家长交流,并向他们提供更新 设置学生的工作 做。
关于作者
Brendon Hyndman,健康与体育学术, 南十字星大学
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