人们由于大流行而被困在家里时，为什么不花时间改善他们的语言能力呢？ （快门）
由于大流行，大学教室和语言学校关闭，语言学生必须找到新的方法来实践和改进。 近年来，越来越多的应用语言学家一直主张定期收看电视以学习英语。
研究表明 鼓励学生通过观看外语电视节目学习语言。 在职业体育界， 棒球选手, 冰上曲棍球运动员 和 足球经理 他们还声称电视是他们语言发展的重要资源。
令人惊讶的是，电视在语言学习课堂中的作用相对较小。 我们的研究表明，学生学习新知识 话 和 短语 通过看电视，学习量可能类似于 通过阅读中学到的东西.
外语教室侧重于书面材料和参考资料。 （存在Shutterstock）
字幕与配音
现在有越来越多的证据表明语言学习者可以改善他们的 理解能力, 发音 和 语法 通过看电视。
研究表明，经常在校外观看外语电视节目的语言学习者往往是 擅长阅读，听力和词汇。 这适用于小学，中学，大学甚至还没有上过英语课的小孩的语言学习者。 电视也被证明对 多于一种语言的孩子可以提高他们的英语能力.
欧盟委员会关于使用字幕鼓励语言学习和提高对外国语言的掌握程度的一项调查显示， 使用字幕使外语电视节目和电影可访问的地区 与诸如法国或德国之类的配音国家相比，像瑞典，丹麦或佛兰德斯这样的语言学习在语言学习方面具有实质性的优势，因为字幕比配音更广泛地被使用，并且语言更多。
尽管研究表明 仅仅看电视节目可能有助于第二语言学习，一开始电视对于人们理解和欣赏可能会带来挑战。 也许这就是为什么推荐和更容易用于学习的书和文章（根据学生的水平而容易编写或简化）的原因。
看电视学习语言
以下原则旨在 优化电视的学习潜力 并鼓励学生继续通过电视学习。
首先，用第二种语言观看电视的目的应与使用第一种语言的目的相同：告知和享受。 不必理解每个单词，句子或短语。 目标应该是有足够的理解来激发进一步的观看。 随着时间的流逝，对口语输入的理解程度应会有所提高。
其次，定期看电视是学习的中心。 我们倾向于通过遇到输入来获得很小的收益，但是当它们通过遇到越来越多的输入而积累时，这些收益会变得有意义。 这意味着我们通过一个小时的电视学习很少，但是通过观看大量的电视可以收获很多。 对于第二语言学习，疯狂观看节目是一件好事！
第三，由于一开始很难理解电视，因此使用策略来支持学习非常重要。 例如，学生可能会尝试从最初使用第一语言的字幕，然后使用第二语言的字幕，最后没有字幕的情节来支持他们的理解。 提高理解力的另一种方法是多次观看同一集，因为研究表明，理解力和语言学习通过 反复观看 相同的内容。
肖恩·康纳利（Sean Connery）在1964年的电影《玛妮》中饰有克罗地亚语字幕。 （约翰·舒尔茨/ flickr）, CC BY
许多父母可能会认识到，他们的孩子通过一次又一次地观看同一部电影已经学到了新单词和短语。
最终的策略是从第一集开始按顺序观看一个节目。 顺序或“狭窄的视野”将改善我们对后续剧集的理解，因为我们会随着角色的发展迅速获得有关角色，角色关系和故事情节的知识。 通过遵循这些原则，学生可以在电视语言学习中取得更大的成功。
电视是唯一的选择吗？
在大流行期间，有许多有用的方法可以自己学习第二语言。 可以从课本和在线应用程序中进行练习，也可以通过阅读，收听，观看甚至玩视频游戏来学习语言。
接触语言在词汇发展中起着很大的作用，应鼓励学生从喜欢的输入来源中学习。 大量输入将促进学习，因此，观看大量第二语言电视具有价值。
在大流行期间我们呆在里面时，为什么不拥抱电视来进行教育和娱乐。 学习第二语言为您提供了很好的借口。
作者简介
Stuart Webb，应用语言学教授， 西方大学 和语言，教育与社会研究小组副教授Elke Peters， 鲁汶大学
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