在小学至少有一名黑人教师的低收入黑人学生更有可能从高中毕业，并考虑大学研究表明。
此外，在三年级至五年级中至少有一名黑人教师可以减少黑人学生辍学的几率， 对于非常低收入的黑人男孩来说，结果更大; 他们辍学的机会下降了29百分之。
先前的研究发现，将学生与同一个种族的老师配对可以带来短期利益，但这项研究以 工作文件 由劳动经济学研究所证明，这种影响可以持续多年。
约翰·霍普金斯大学（Johns Hopkins University）经济学助理教授尼古拉斯·帕帕奇格（Nicholas Papageorge）表示：“与黑人教师相匹配的黑人学生的考试成绩更高。 “但是我们想知道这些学生 - 老师的种族比赛是否有更持久的好处。 我们找到了答案是肯定的。
Papageorge表示：“与同一位老师一起花费一年的时间，可能会导致教育程度最差的一个持续的差距 - 低收入黑人男孩。 “它不仅移动了拨号盘，而且还以一种强大的方式移动了拨号盘。”
研究人员首先研究了在100,000和2001之间进入北卡罗来纳州公立学校三年级的2005黑人学生。 关于13的百分比最终辍学，大约一半毕业，没有打算上大学的计划。
“这不是学生需要两，三或四名黑人教师才能有所作为的情况。”
然而，被分配到至少一名三年级，四年级或五年级的黑人教师的低收入黑人学生不仅辍学的可能性较小，而且他们也更有可能表达对大学的兴趣毕业。 而持续低收入的黑人男孩 - 那些在小学中获得免费或减价午餐的黑人男孩 - 如果他们至少有一名三年级，四年级或五年级的黑人老师，则18百分比更可能说他们正在考虑上大学，
有一个以上的黑人老师没有改善成果，而只有一个。 大约有一半的学生在三年级至五年级期间至少有一名黑人教师。
研究人员通过观察田纳西州的黑人学生在1980s晚期进入幼儿园并参加了一个名为“项目之星”的班级规模缩减实验，复制了他们的发现。 在幼儿园至三年级中至少有一名黑人教师的学生，15不太可能退学。 在这些年级中至少有一名黑人老师也增加了学生10参加高考的机会。
这种“种族匹配效应”有时被称为“角色模型效应”，这个名词就是为什么研究人员认为与黑人教师一起生活对黑人学生来说可能是持久有益的。
Papageorge称之为“一个关于期望的力量和人们投资自己的方式的故事” 根据一项研究， Papageorge和合着者去年发表的一项研究发现，竞赛在教师如何判断学生能力方面起着重要作用。 当一位黑人老师和一位白人老师看着同一个黑人学生的时候，这位白人老师对于40百分之几的人来说，预测学生完成高中学业的可能性要小得多。
“这个黑人老师可以改变学生的整个未来前景。”
Papageorge说：“如果在高中有一个对你高度期望的老师，那么想象在三年级中有多重要。 “这些孩子中的许多人无法想象自己是受过教育的人，也许是因为他们从来没有见过像他们这样的人。 然后他们可以花一整年的时间。 这个黑人教师可以改变学生的整个未来前景。“
接下来，团队会看看老师比赛的比赛时间是否更长，通过查看大学毕业率和收入数据。 与此同时，Papageorge希望学校考虑如何通过与同一个种族的老师进入教室来改变学生成功的机会。
“这不是学生需要两，三或四名黑人教师才能有所作为的情况。 这明天可以实施。 你现在可以真正进入一所学校，并转换名册，让每个黑人孩子都能面对一位黑人老师。“
美国大学和加州大学戴维斯分校的研究人员是这项工作的共同作者。
Sumber: 约翰霍普金斯大学
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