Christina Zhao说：“在音乐和对照组中，我们给婴儿提供了社交体验，需要积极参与的体验，还包括身体动作，这些都是我们知道帮助人们学习的特征。 他们之间的主要区别是婴儿是否正在学习音乐节奏。“ （信用： Vindy / Flickr的)
研究人员报告说，通过音乐进行一系列的演奏不仅改善了9个月大婴儿对音乐的大脑处理能力，而且还改善了语音。
华盛顿大学研究所的博士后研究员克里斯蒂娜·赵说：“我们的研究是在婴儿中进行的第一个研究，表明在音乐中体验节奏模式还可以提高对语音节奏模式的检测和预测能力。”学习与脑科学（I-LABS）。 “这意味着尽早参与音乐体验可以对认知技能产生更大的全球影响。”
语言有强烈的节奏模式。 音节的时间有助于听众定义另一个人的语音，并理解某人在说什么。 这是识别语音差异的能力，有助于婴儿学习说话。
模式和节奏
I-LABS联合主任，研究合着者Patricia Kuhl说：“婴儿经历一个复杂的世界，声音，光线和感觉不断变化。 诉讼中的国家科学院院士。 “宝宝的工作是认识活动的模式，并预测接下来会发生什么。 模式认知是一种重要的认知技能，早期提高这种能力可能会对学习产生长期的影响。“
对于这项研究，研究人员设计了一个随机对照实验，看看教孩子一个音乐节奏是否会帮助有语言节奏的婴儿。
在一个月的时间里，39宝宝们和他们的父母一起参加了实验室的12 15分钟游戏。 在大约两三个小组中，婴儿和父母坐在一起，引导他们完成活动。
在分配到音乐组的20婴儿中，录制了儿童的歌曲，而实验者则带领着婴儿和他们的父母及时敲出了节奏。
所有的歌曲都是华尔兹三重奏，研究人员选择这些歌曲让宝宝学习起来相对困难。 对照组的19婴儿参加了不涉及音乐的演奏会。 相反，他们玩玩具车，积木和其他需要协调运动的物体。
好处“超越音乐本身”
他说：“在音乐和对照组中，我们给婴儿提供了社交的经验，需要他们的积极参与，并且包括身体运动 - 这些都是我们知道帮助人们学习的特征。 他们之间的主要区别是婴儿是否正在学习音乐节奏。“
游戏结束后的一周内，家属回到实验室，以便使用脑磁图（MEG）测量婴儿的大脑反应，以查看大脑活动的精确位置和时间。
在坐在大脑扫描仪，婴儿听了一系列的音乐和语音，每个节奏偶尔中断。 婴儿的大脑会显示特别的反应，表明他们可以检测到中断。
研究人员将他们的分析集中在两个大脑区域，即听觉皮层和前额皮层，这对于认知技能（如控制注意力和检测模式）非常重要。
与对照组的婴儿相比，音乐组中的婴儿对听觉和前额皮质的音乐和言语节律的破坏具有更强的大脑反应，表明参与与音乐的游戏会话提高了婴儿的能力检测声音中的模式。
“全国各地的学校正在为我们的孩子减少音乐体验，说他们太贵了，”Kuhl说。 “这项研究提醒我们，参与音乐的效果超越了音乐本身。 音乐体验有助于提高更广泛的认知技能，从而提高儿童对世界范围内发现，期望和迅速反应的能力，这在当今复杂的世界中具有高度的相关性。“
国家科学基金会UW LIFE中心，I-LABS的Ready Mind项目和华盛顿州生命科学发现基金资助了这项工作。
Sumber: University of Washington
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