研究人员报告说，婴儿最有可能的第一句话是基于他们的视觉经验。

研究人员利用统计学习理论发现，一个物体进入一个婴儿的视野的次数“达到了规模”，有利于将某些词语与某些物体相联系。

印第安纳大学心理与脑科学系教授，该研究的资深作者琳达·史密斯说：“我们认为，儿童的第一句话是基于他们对物体的视觉经验以及这些物体在视觉世界中的流行而预测的。 。

“视觉记忆可能是让文字粘在物体上的初始关键 - 熟悉的视觉对象，如桌子，衬衫，瓶子或勺子，”她补充道。 “这是一种综合体验; 对于少数视觉普遍的对象，可以慢慢地，渐进地学习那些第一个单词。 这可能是婴儿在他们的第一个生日之前开始闯入语言的方式。“

晚谈话者

这项研究的结果也可以帮助为迟发言语和其他语言障碍儿童提供干预措施。

史密斯补充说：“难以学习的单词可能来自视觉处理问题。 例如，迟到的儿童对于物体的视觉处理技能有缓慢或延迟的现象。 自闭症儿童也有对象加工问题。“

虽然许多研究人员已经研究了婴儿的理解学习的第一句话，史密斯说，没有人从视觉方面接近这个问题。

她说：“从”单词方面“学习语言习得可能会有利于那些学习语言学习后期阶段的学生，在18个月到3年的年龄段，不能说明孩子如何分解语言。

根据史密斯及其同事所谓的“普适性假设”的新理论，一些非常普遍的对象在其他不太频繁的对象的“杂乱”中脱颖而出成为他们的第一个单词。

头戴式摄像头

为了进行他们的研究，研究人员观看了一些视频，这些视频展示了八个孩子，五个女孩和三个男孩的视野，八个月到十个月之间，儿童与父母和照顾者进行言语交流。

从那个婴儿的角度来看就餐时间的场景。 （信用：印第安纳大学）

这些视频来自于孩子们平均穿着4.4小时的头戴式摄像机。 照顾者被告知摄像机会观察孩子们的日常活动，而不是特别的文字或物体。 护理人员可以选择何时启动相机。

对于这项研究，研究人员观察了进餐时间的场景，将其定义为任何人在任何时间或任何地点进餐 - 例如在汽车上，在游戏时间或在高脚椅上。 记录产生了917,207用餐时间帧，每五秒钟采样一次图像。 每个帧记录五个对象：总共745对象。

研究人员用一种被接受的方法来对儿童词汇进行索引，然后将命名的对象分成“第一名词”，这些名词被所有16月龄的一半所获得; “早期名词”（XnUMX-month-olds）中有一半是已知的; 和后期学习中获得的“迟到名词”。

第一个名词包括桌子，衬衫，椅子，碗，杯子，瓶子，食物，匙子和盘子的字。

研究结果揭示了最频繁出现的对象与“第一名词”之间的强相关性，这些词的顶部15出现在研究收集的图像中。

早期名词和早期名词的比较特别引人注目，因为这两个对象的名称都是在儿童早期获得的，并且指的是在有婴儿的家庭中常见的对象，“心理和脑科学博士生Elizabeth Clerkin说。也是本研究的第一作者。

“在进餐时间里，婴儿的视觉环境始终只涉及极少数的物体，而这些高频物体的名称是婴幼儿通常首先学习的物体之一，这表明视觉体验在早期的词汇学习中正在进行繁重的工作。她补充道。

视觉线索

史密斯表示，经历语言障碍的孩子是不是在环境中看到视觉规律，或者只是生活在规律较少的家庭中，这对于探索言语和视觉在语言学习中的作用是至关重要的。

她补充说：“考虑到视觉，将词汇学习带入了一个全新的层面。 “如果你所担心的只是单词学习的一面，你可能会错过一半的问题：视觉线索有助于语言学习。”

除Smith和Clerkin外，该研究的合著者还来自印第安纳大学布卢明顿分校和乔治亚理工学院。 该研究出现在 英国皇家学会学报B哲学汇刊. 

部分资金来自国家科学基金会。 这项研究是由一个更大的国家科学基金会赠款给大学，创建了超过500万图像的集合，以追踪从出生到24个月的儿童生活中的视觉规律。

Sumber: 美国印第安纳大学

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