尝试对蹒跚学步的双关语或一些讽刺，你可能会画空白的盯着。 婴儿可能更难留下深刻的印象 - 忽略了你最好的小丑印象，同时嘲笑一些完全随机的事件。 当然，孩子们并不完全没有幽默感。 但是，在不同的年龄段他们觉得有趣，我们什么时候能指望他们得到讽刺和讽刺呢？ 
我两岁的儿子最近开始抓住我的鼻子，假装放在厨房垃圾箱里歇斯底里地笑着。 这可能不是一个笑话，我可能会尝试在我的下一个晚餐聚会，但这表明他的幽默感正在发展。
幽默在儿童中进化所需的主要因素是社会化。 孩子们必须明白，在他们开始建立幽默感之前，他们正在与另一个人分享经验。 我们通常通过一起笑和共同的反应来做到这一点 - 一旦新生儿能够进行眼神接触和微笑，这个过程就会有效地开始。 心理学家 维果茨基 相信这种幽默的社交互动 实际上有利于孩子的认知发展.
然而，小孩需要具备一些基本的认知技能来沟通笑话（不仅仅是拉一张有趣的脸）。 最重要的是想象力，能够采取不同的观点和语言。 因为这些能力往往在不同的孩子中以不同的速度发展，而且在整个青春期和成年期都会持续增长和变化，所以没有确切的理论能够指出幽默发展的具体年龄阶段。
语言
几乎所有类型的幽默涉及一个 实现不协调 在一个概念和一个情况之间。 换句话说，当事情让我们感到惊讶，因为他们看起来不合适，我们就笑了。 以下面这个笑话为例：“一匹马走进酒吧，酒保说”为什么长脸“？ 这部分有趣，因为马通常不会走进酒吧。 但是，“为什么长脸”是有趣的，因为我们首先不明白为什么马会伤心。 然后我们突然意识到，这个表达有两个意思 - 马也有长长的面孔。
因此，语言似乎是幽默的先决条件。 没有语言的婴儿和语言有限的幼儿一般都喜欢身体上的幽默，比如偷偷摸摸的游戏。 但是这种简单的笑话，涉及的认知能力比语言笑话少，也是关于不协调的实现。 “偷看”（Peek-a-boo）有一个惊喜的元素 - 某个人突然出现不知所措。
事实上，许多研究人员认为，沟通是关键 - 幽默确实有助于学习语言的过程。
想像力
想象力在发现不协调中扮演重要角色。 它帮助孩子把自己放在不同的地方，制定他们通常不会的社交角色，甚至假装他们的鼻子脱离了身体。
想象力开始出现在12-18个月左右的孩子身上。 有趣的是，这与时间对应 孩子们开始抄袭家长的笑话 - 使他们更加积极地生产自己的幽默品牌。 事实上，只有七个月的孩子可以 故意重复任何行为 引起笑，如一个滑稽的脸或一个偷看的游戏。
一个发展中的想象力对于孩子最终能够产生自己的笑话是重要的。 这开始发生 大约两岁，笑话往往是基于对象的，比如把头戴内衣，或者概念化，比如声称“猪says mo”。
孩子们在自己开玩笑的时候，往往会从他们正在学习的东西中得到灵感。 重要的是，这有助于他们处理社会规则。 例如，我的儿子经常开玩笑说，他的朋友礼来“在地板上”。 这是因为厕所训练和排泄物现在是他生命中的最前沿。 开玩笑吧 是了解社会仪式的好方法 以及伴随这一过程的情绪 - 特别是在处理事故时。
透视和欺骗
另一个帮助孩子发展幽默的认知技能是理解思维如何工作的。 知道不同的人可以获得不同的知识或精神状态 - 有些人可能有错误的信念或被欺骗 - 很重要。 例如，当父母假装对一个偷偷摸摸的小孩不屑一顾时，这实际上是一个孩子理解欺骗的例子。
事实上，一些研究表明，这些知识对于孩子们理解涉及讽刺和讽刺的更复杂的笑话至关重要。 一项研究表明 一些三岁的孩子 （但通常在五个左右）能够理解某些形式的讽刺。 在这个实验中，孩子们观看了一个木偶戏，并被问到他们所看到的问题。 一个讽刺的例子是，当一个木偶打破了一个盘子，另一个评论说：“你的妈妈会很高兴”。 有些孩子会笑，明白这不是字面的，妈妈其实根本不会快乐。
其他研究则认为对反语的理解 通过幽默本身的经验发展 而不是视角或欺骗的知识。 开玩笑是社会和文化，所以这个过程的一部分是通过社交互动来学习。
当孩子们对他人有一个基本的了解和想象力时，他们可以用幽默来探索可能的和实际的情感。 例如，通过向周围投掷无形的食物，高兴地大叫，“我很乱”，一个孩子可以让父母表演一个他们假装生气的场景。 这个笑话使他们安全地探索愤怒。
所以谈到孩子的幽默，我们需要耐心。 而且，为了这一点，谢天谢地，那些迪斯尼和皮克斯的电影，如果没有孩子们头顶上那些色彩缤纷的笑话，就更难坐下来了。 现在，我们只喜欢偷鼻子。
关于作者
哈德斯菲尔德大学心理学讲师佩奇·戴维斯（Paige Davis），我是一位维果茨基人和发展心理学家。 我的主要研究兴趣是社会认知发展和想象力，特别是虚构的伴侣（ICs）。 我目前正在调查自闭症儿童是否创造这些实体。
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