Possum Magic再次，你是真正的孩子吗？！ 从www.shutterstock.com
我们经常听说过 好处 在睡前阅读故事书，以提高词汇量，早期识字技能，以及与孩子的良好关系。 但是专家们并没有在你家里，你的孩子每晚都要求同一本书，有时甚至是一晚多次。 你们都清楚地知道所有的话。
鉴于睡眠前发生的活动 特别是幼儿记得很清楚你可能想知道所有这些重复是否有益。 答案是肯定的。 您的孩子正在展示他们喜欢这个故事，但他们仍在学习图片，文字和您在阅读本书时的互动。
孩子们想要重复
在年轻时代，人们普遍喜欢熟悉而不是新奇，这反映了学习过程的早期阶段。 例如，年幼的婴儿更喜欢面部相同 性别 和 种族 作为他们的照顾者。
随着年龄和经验，孩子的兴趣转向寻求新奇。 通过 四到五个月，小说面孔更有趣 比现在非常熟悉的照顾者的脸。
但即使是三天大的孩子也喜欢看一张小说 他们被反复展示 他们母亲脸上的照片。 因此，一旦婴儿编码了足够的关于图像的信息，他们就可以继续进行新的体验了。
您孩子的年龄会影响他们学习和记住共享书籍阅读信息的速度。 两个关键 记忆发展的原则 年龄较小的孩子需要比年龄较大的孩子更长时间来编码信息，他们会忘记更快。
例如，一岁的孩子学习一系列新动作 比六个月大的人快两倍。 虽然1.5岁的人通常会记住两周的一系列新动作， 两岁的孩子记得三个月.
然而，诸如书籍和视频之类的二维信息源比直接体验更难学习。 反复接触有助于儿童从这些来源进行编码和记忆。
Blues Clues的创建是为了利用重复学习。 截图/的Youtube
孩子们如何从重复中学习？
阅读相同的故事四次而不是两次 改善1.5-和两岁儿童的准确性 重现制作玩具拨浪鼓所需的动作。 同样，将12-至21-月龄的视频演示的曝光率提高一倍 改善了对目标行动的记忆.
重复阅读相同的故事书也有助于孩子们学习新词， 特别是对于3至5岁的儿童.
重复通过增加编码信息的机会来帮助学习复杂信息，使您的孩子能够专注于体验的不同元素，并通过讨论提供提问和将概念联系在一起的机会。
您可能不会认为故事书很复杂，但它们 包含50％更罕见的单词 比黄金时段的电视甚至是大学生的谈话。 您最后一次在与同事的对话中使用长颈鹿这个词是什么时候？ 学习所有这些信息需要时间。
重复的既定学习益处意味着该技术已成为一些教育电视节目设计中不可或缺的特征。 为了加强其课程，蓝色线索的同一集每天重复一周，并在剧集中提供一致的结构。
连续五天观看同样的蓝色线索情节 增加了三到五岁的孩子的理解力 与仅查看程序一次相比，内容和与程序的交互增加。 在重复过程中，孩子们都是 学习如何看电视节目 并将知识转移到新剧集和剧集。 故事书重复可能会发生同样的过程。
父母如何支持重复学习
下次再次请求熟悉的书时，请记住这是孩子学习之旅中的重要一步。 通过专注于每次复述的新事物，您可以在这个熟悉的环境中支持进一步的学习机会。
有一天，仔细观察图片，第二天关注文字或让孩子填写文字。 将故事与您孩子世界中的真实事件联系起来。 这种更广泛的背景谈话更具挑战性和更进一步 促进儿童的认知技能.
您还可以通过提供来自同一作者或类似主题的书籍来建立他们的兴趣。 如果您的孩子目前喜欢绿羊在哪里？ 看看Mem Fox的其他书籍，也许是Bonnie和Ben押韵（那里也有羊）。 提供各种各样的书籍，包括信息书籍，可以更深入地了解特定主题，但使用完全不同的故事结构和更复杂的单词。
请记住，这个阶段将会过去。 有一天会有一个新的喜爱和当前的一个，喜欢它或厌恶它，将回到书架上。
作者简介
Jane Herbert，发展心理学副教授， 卧龙岗大学 和Elisabeth Duursma，儿童早期识字高级讲师， 卧龙岗大学
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