对于一个孩子来说，无忧无虑是美好生活的本质

: By 卢拉·费拉乔利（Luara Ferracioli）

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对于一个孩子来说，无忧无虑是生活充实的本能

摄影：Annie Spratt /联合国跳动

有些人很幸运，可以一生中一段时间内充满爱心地回顾自己的童年，而没有太多压力和焦虑。他们可能会想到长时间在后院玩游戏而不必担心，或者在进行项目和人际关系时不会感到恐惧或恐惧。这种温柔的回忆常常与许多成年人成年后的生活形成鲜明对比，在成年人中，压力和焦虑似乎占主导地位。

许多人在成年后都难以获得无忧无虑的事实提出了许多有关无忧与美好生活之间关系的有趣问题。无忧无虑对童年特别有益吗？它是否赋予了孩子生命意义，而成年人却没有这样做？还是成年人需要更加无忧无虑，更像孩子一样，才能过上幸福的生活？最重要的是，如果无忧无虑确实是美好生活的必要前提，那为什么会这样呢？

作为两个孩子的父母，以及从事家庭哲学工作的人，我最近将注意力转向了一个问题，即对童年的健康意味着什么。考虑父母的爱和教育的商品，我有实现无忧无虑有其特殊之处，使之成为一个良好生活的童年的必要组成部分。然而，对于成年人，我发现有些人可以过着美好而有意义的生活，而不会感到无忧无虑。

儿童和成年之间的这种不对称性是儿童和成人是不同种类的生物的结果。与成年人不同，如果缺乏对这些商品的积极情绪，则孩子无权认可其一生中的宝贵商品。这意味着，如果孩子正在承受压力和焦虑，则她将缺少为有价值的项目和人际关系产生积极情绪所需的心理空间。结果，孩子将处在这样的项目和关系不算作构成商品的位置。

要了解为什么儿童无忧无虑必定会导致他们的生活贫困，而成年人并非如此，我们首先需要弄清楚我们的定义：谁算作儿童，无忧无虑意味着什么，这意味着什么？为了人类的生活顺利？儿童是一个已经开始发展实用的推理技能，但尚未发展到可以承担成年的某些权利和责任的程度的生物。然后，童年是婴儿期之后到青春期之前的生命阶段。我指的是无忧无虑是一种不感到压力和焦虑的倾向，即使在人的一生中有时会出现这种负面情绪。因此，无忧无虑的人是由于其心理和个人情况而很少经历压力和焦虑的人。

最后，在思考人们过上美好生活的意义时，我赞同所谓的“幸福的杂种说法”：美好的生活是一个人参与有价值的项目和人际关系的过程，和发现他们有吸引力。例如，如果哲学是有价值的，那么哲学将有助于我过上美好的生活（其中哲学的价值不是我的态度的函数，而是哲学内部的其他事物）和如果我的确认可哲学是一种职业。在当今世界，哲学是一个被深深误导的企业，或者我宁愿花时间做其他事情，在这个世界上，哲学对我过上美好的生活不再有贡献。

预备赛就这么多。我们现在必须解决的问题是：无忧无虑如何使一个好的童年成为必需的，而对于成年后的成年人又没有必要？

L等开始于成人。与儿童不同，即使缺乏积极的情绪，成年人也可以欣赏他们一生中有价值的项目和人际关系。这是因为成年人是能够在生活的各个方面进行认可的生物，这仅是因为成年人在适应有价值生活的整体概念中的适应程度如何。一位神经质的作家尽管发现过程令人痛苦，但仍写出了出色的小说，仍然可以在压力和焦虑中认可写作计划，因为她知道这些负面情绪会使作品更深层次。一位从事最恶性癌症手术的脑外科医师知道，她的工作风险太大，以至于她无法随意地生活。她愿意以无忧无虑换取终身的医学成就。

实际上，我们可以将没有逍遥时光的成年人的生活评估为积极的，正是因为我们知道成年人的评估能力更为复杂（例如，自我反省；获得相关的道德知识；保持足够的时间感；以认识到与某些行动相关的可预见的成本，风险和机会，等等）允许她认可有价值的项目和关系，即使缺乏对它们的积极情绪。

儿童也不一样。尽管他们还需要在生活中认可这些有价值的项目和关系，才有资格为生活的美好做出贡献，但是当孩子们对此类项目和关系产生积极的情绪时，他们的情况也会得到认可。仅由于儿童在整体生活计划中的适应能力强，他们根本缺乏能够认可有价值的项目和人际关系的必要评估能力。

一个自愿每天照顾几个小时的痴呆症亲戚的孩子，如果发现有压力，就不能权威地认可这样的项目。与作家或医生可以退后一步来评估压力项目与她对美好生活的总体观念的适应，然后获得权威的认可不同，孩子的评估能力还不够成熟和发展，无法做到这一点。因此，她无法在足够的自我知识，现实的竞争选择意识，足够的道德知识以及对所涉及的成本，风险和机会的充分理解的背景下评估这种照料义务。这就是为什么她可能最终以不合理的分量来取悦家人，或者对道德要求提出错误的原因。她可能也没有意识到所涉及的机会成本，也没有意识到照顾这个亲戚会浪费宝贵的时间去做其他有价值且令人愉快的事情。这样的错误是无法避免的，而是儿童的这种生物的直接结果。这种儿童由于能够提出权威的理由而无法继续进行压力大和引起焦虑的项目。

现在出现了一个问题：一个孩子是否有可能总体上无忧无虑，但仍然对有价值的项目和人际关系感到积极情绪？由伊利诺伊大学名誉教授Ed Diener等心理学家撰写的作品，提示在任何给定的时间点，正面和负面情绪都不是相互独立的。这意味着这些情绪往往会相互抑制，并且孩子感受到的压力和焦虑越多，则对于形成有价值的项目和人际关系的积极情绪发展的心理空间就越小。因此，一个无法自在的孩子缺乏享受生活中所有美好事物所需的智力空间。

如果我们希望孩子们通过对他们的喜悦，愉悦，娱乐和愉悦来支持他们的游戏时间，教育，友谊和家族关系，从而过上美好的童年生活，那么我们最好为孩子创造条件，不仅要获得这种乐趣货也要无忧无虑。反过来，这要求愿意从小就认真对待心理健康的政府，并制定政策，将无忧无虑集中在儿童期的意义上。