在封锁期间，由于家长和老师联手，数以百万计的家庭被改造成小型学校 促进远程学习. 经验证明教育不仅仅发生在课堂上。
我们家周围的绿地可以 刺激学习 环境。 后院 活动让孩子们 户外活动, 双方都受益 健康和福祉 和他们的 教育.
而不是经历 学习损失 在夏天，好奇的孩子们可以在家门口发现野生动物。 这对 人和地球 作为对城市自然的新认识最终可以 激发全球保护.
这里有三件孩子们可以在夏天在后院做的有趣和有教育意义的事情。
1. 培养自己的粘液霉菌
生活在我们绿色空间中的最奇怪的生物可以 显得更加陌生 比动物。 尽管它们的名字，粘液“霉菌”与讨厌的完全不同 真菌霉菌 入侵我们的家园。
事实上，它们不是真菌； 虽然它们也不是动物或植物。 粘菌是原生生物，是包括藻类和变形虫在内的多种生物群。 它们存在于落叶中，有助于分解有机物质。
最著名的物种之一是 败血病，俗称“狗呕吐粘菌”。 它是一个大的，黄色的，像炒鸡蛋一样，有时会在下大雨后自发地出现在前面的草坪上。
当它们进食时，黏菌会像动物一样移动，甚至可以 解决食物的迷宫. 但是当需要繁殖时，它们会产生孢子，这些孢子被保存在称为 子实体 看起来像小蘑菇。 通常他们是 颜色鲜艳甚至呈虹彩.
Arcyria cinerea 的子实体。 细川有纱
Physarium polycephalum 疟原虫。 细川有纱
必须亲眼所见才能相信它们……那么我们如何找到它们呢？
粘液霉菌孢子存在于落叶中，它们需要潮湿和黑暗的环境才能孵化。 您可以通过制作“史莱姆水族馆”，这是一个潮湿的房间，为粘液霉菌开始进食创造了一个完美的环境。 此活动应戴手套并在成人监督下进行。
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将干燥的树叶、树枝和树皮放入塑料容器中，底部铺上一层纸巾
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将容器装满水并静置 24 小时
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24小时后，倒出所有的水，盖上容器，存放在暗处
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每隔几天，用水喷洒内容物以保持环境湿润。
两周后，您可以开始发现一些粘液霉菌。
这些粘液水族箱在培养皿中，但大多数容器都可以。 伊丽莎米德尔顿@smiley_lize
喂食的粘液霉菌很粘，它们的卷须在容器周围慢慢展开。 它们可以是白色、棕色、黄色甚至是鲜红色。 如果您有放大镜，请在叶子和树枝上寻找微小的子实体。
落叶中多样化的生态系统负责分解 约 90 亿吨有机物 例如全球每年的落叶和树枝。 与落叶中的大多数其他生物不同，粘菌大到无需特殊设备即可看到。
观察粘液霉菌在您的粘液缸中生长和探索是孩子们了解营养循环和观察分解作用的好方法。
2. 使用假毛毛虫寻找您花园的动物访客
我们并不总是注意到来访或住在我们后院的动物。 有些很小，夜间活动或害羞。 他们需要一些侦探工作才能找到他们。
毛毛虫是许多动物的食物，从昆虫到鸟类和爬行动物。
橡皮泥毛毛虫 提供一个 优秀 引诱小动物躲藏起来并记录它们的存在以供我们查看的方法。
橡皮泥毛虫与蜗牛的损坏。 凯特琳福斯特
橡皮泥诱饵看起来和普通毛毛虫一样美味，吸引了各种物种的咬痕。 以下是参与行动的方法：
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将橡皮泥卷成毛毛虫的形状（任何颜色都可以，但绿色很棒）
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用铁丝把毛毛虫固定在树枝、砖墙或栅栏上——任何你认为毛毛虫可能会去的地方。 记下你把它们放在哪里
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一周后，收集所有毛毛虫
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比较咬痕以识别攻击者。 例如，哺乳动物可能会留下看起来像牙齿的痕迹。 鸟类通常会给毛毛虫留下严重的伤害，通常会折断它们，而昆虫可能会留下看起来非常小的斑点的痕迹。 （你可以用这个 指南 比较咬痕）。
橡皮泥毛毛虫可以教孩子们后院里有什么动物，还可以帮助他们了解动物的详细信息。
3.调查一些昆虫传粉者
澳大利亚是 比2,000 本地蜜蜂物种，以及许多其他 昆虫传粉者. 夏季是观察传粉媒介的最佳时间。
昆虫对大约 75% 的农作物授粉很重要，让我们可以享用许多水果和蔬菜（但也 巧克力).
我们对许多昆虫传粉者的行为和生态知之甚少。 了解这些物种在哪里，以及它们喜欢什么花可以 帮助科学家理解 我们的后院对传粉媒介生态的影响。 知道谁在帮助您的水果和蔬菜生长也很棒。
发现您所在地区有哪些植物的最简单方法是在他们参观鲜花时数一数。 这是如何做到这一点。
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找点花
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花十分钟看花，数一数你看到的所有昆虫。 拍摄有趣物种的特写照片。 您可以使用野生授粉者计数 指南 来识别昆虫。
如果您没有找到很多花，一项很棒的手工艺活动是在橱柜后面用手工艺用品制作假花。 您可以使用纸或塑料盘子，剪出纸板花，甚至尝试使用折纸花。 你可以在中间放一些糖水让昆虫吃，或者只是看它们降落的地方。
蜜蜂以假花为食。 凯特琳福斯特
发挥创意并部署许多不同类型的假花是测试当地传粉者最喜欢的花卉颜色和形状的好方法。
参与自然社区
孩子们可以制作 重大贡献 通过探索附近的自然成为公民科学。 澳大利亚的孩子有机会为您所在地区发生的各种科学项目收集实时数据。
移动应用程序，例如 大城市鸟, iNaturalist 和 游戏 专门用于记录当地动植物的目击事件。
作者简介
凯特琳福斯特, 博士生, 生命与环境科学学院, 悉尼大学; 细川有纱， 博士生， 悉尼大学; 伊丽莎·米德尔顿（Eliza Middleton）, 昆虫学和害虫综合管理博士后， 悉尼大学及 瑞安·基思, 博士生, 生命与环境科学学院, 悉尼大学
博士开发的技术萃取的
