回到发生枪击案的学校对许多学生来说可能是一场斗争。 fstop123 来自 Getty Images
每当发生校园枪击事件时，例如 27 年 2023 月 XNUMX 日在田纳西州纳什维尔的一所基督教学校夺去三名成人和三名儿童生命的枪击事件，学校官员通常会安排为任何人提供悲伤咨询服务需要他们。 但这些服务究竟需要什么？
TPhilip J. Lazarus 是佛罗里达国际大学的学校心理学教授，曾为受 2018 年情人节在佛罗里达州帕克兰发生的 Marjory Stoneman Douglas 高中枪击事件影响的学生和教育工作者提供咨询。
下面，拉撒路讲述了他在提供悲伤咨询时的一些经历。 他还提供了关于学生和教育工作者需要什么的见解，因为国家面临着创纪录的枪击事件 越来越高的死亡人数.
安全感破灭
帕克兰事件发生几天后，附近一所学校的一名七年级男孩告诉我他关于如何让学校更安全的计划。
“我们需要一条传送带来检查所有孩子的枪支，然后我们需要在外面安装防弹窗，然后我们需要有防弹壁橱，以防枪手进入大楼，”男孩当时告诉我。 “我们需要在操场外竖起 10 英尺高的带刺铁丝网，并配备更多警察。”
我想知道这是否是我们社会想要的未来。 五年后，这个未来的更多元素现在已经出现。
例如，在弗吉尼亚州的纽波特纽斯，官员们决定安装 90 个穿行通道 全区学校的金属探测器. 该措施是针对一起最令人震惊的校园枪击案——据报道，一名一年级学生于 6 年 2023 月 XNUMX 日在纽波特纽斯的 Richneck 小学开枪打伤了他的老师 Abigail Zwerner。
在德克萨斯州，数千万美元用于 为学校提供防弹盾牌 为学校警察。 部分学校已安装 防弹“安全舱” 保护学生免受主动射手的伤害。
当像帕克兰那样的悲剧发生时； 纽波特纽斯； 得克萨斯州乌瓦尔迪； 和纳什维尔发生时，它们不仅会影响学校本身，还会影响周围的学校。 这就是为什么，在帕克兰枪击事件发生几天后，当我从芝加哥全国学校心理学家协会会议返回布劳沃德县时，我居住的地方也是帕克兰枪击事件发生的地方，我与我以前的学生之一弗兰克泽内尔取得了联系，佛罗里达国际大学的兼职讲师和迈阿密戴德县公立学校的危机协调员，以及诺瓦东南大学的一个团队和沃卢西亚县的另一个学校心理学家团队提供心理干预。
这些干预 包括学生汇报，这意味着学生谈论他们对可怕事件的反应、短期个人和团体咨询，以及与学校领导和家长就如何处理孩子的悲痛以及如何最好地重新开放学校进行磋商。
恐惧和不确定性
所有以学校为基础的心理健康提供者在危机干预中学到的一件事是所有学生都有一个故事要讲， 即使他们在表达自己的想法时遇到问题.
心理健康提供者的工作是倾听。 然而，光听往往是不够的。 帕克兰之后，周边地区的一些学生不敢进入自己的学校。 一些人担心他们会被山寨杀手袭击。 一些学生情绪崩溃。
我在附近的一所特许学校遇到的一个六年级男孩不敢进入他的教学楼，校长联系我帮忙。 男孩只是站在外面。 于是，我走到他身边开始说话，问他既然这么害怕，为什么不步行回家。 他告诉我，他的父母开车送他到这所特许学校，他住在 10 多英里外。 我问他，如果他愿意进入大楼，我是否就走在他身边并且没有离开他的身边。 他同意。 我们谈了大约 30 分钟。 他说：“我的身体不舒服。 感觉不对劲，内心很疯狂，我无法形容。”
我告诉他，他的感受是正常的。 然后，他被要求从 1 到 10 对他从上学到现在的幸福感进行评分，1 表示感觉很好，10 表示感到非常害怕和焦虑。 他回答说，当他进入我在学校的临时办公室时，是 11 分，现在在与我讲述他的经历、反应和感受大约 30 分钟后，他是 5 或 6 分。
他告诉我他正在上瑜伽课，我利用这一点对他有利。 我教他如何想象瑜伽音乐在他的身体中回荡，以帮助他平静下来。 我教他如何让音乐变得更快或更慢、更大声或更柔和，以及如何调节呼吸。 这让他对自己的内心感受有了一种控制感。 通过深呼吸等一系列其他技巧，他学会了如何进入高度放松的状态。 在我们 90 分钟的会议结束时，他报告说他现在是 2 级。
第二天来学校之前，我让他把所学的内容至少练习三遍。 第二天，他看到我，冲上来说：“我是 1。”
常态难以捉摸
可悲的是，正如我的同事弗兰克告诉我的那样，对于许多其他人来说，干预不会那么容易或反应不会那么迅速。
例如，直接受到悲剧影响的年轻人，尤其是那些在学生遇难教室里的年轻人，在努力应对时需要家人、朋友、老师、宗教领袖和心理健康专家的深刻理解、同情和指导。 有些人可能需要 多年的治疗.
关闭是一个神话. 创伤和悲伤可能永远不会消失。 然而，年轻人可以从过去吸取教训，并在他们的朋友、家人、信仰、社区和心理健康提供者的帮助下继续前进。 对于所有受影响的人来说，他们的生活将不再一样，但在他人的关心和理解下，并着眼于未来，他们可以康复并茁壮成长。
关于作者
菲利普·拉撒路, 副教授，咨询、娱乐和学校心理学， 佛罗里达国际大学
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