许多学生缺乏在大流行期间远程完成作业的技术和父母指导。 Pollyana Ventura / E +通过Getty Images
与来自较富裕家庭的孩子相比，对远程学习的广泛依赖正在使来自低收入家庭的有色学生受到的伤害更大。 我们对洛杉矶南部和东部的1,000多个家庭进行的调查（其中95％的人为西班牙裔，96％的人以免费或低价进餐）表明，这些学生通常缺乏在家里学习的适当技术。 他们通常还有必须在学校上班的父母，或者帮助孩子进行在线学习的能力有限。 结果，接受调查的家庭报告的学业完成和课堂参与水平较低，这是学习成绩的两个重要预测指标。
我们还发现，有57％的孩子可以使用计算机上学的家庭在远程学习期间仍保持工作状态，而相比之下，有43％的孩子必须依靠平板电脑或智能手机的家庭仍在工作。 同样，当学生可以参加通常需要高速互联网的现场课程时，他们完成学业的可能性就大大提高。
离开学校学习的障碍不仅限于技术。 在接受调查的家庭中，只有三分之一的家庭表示他们的家中有适当的空间，没有噪音和干扰，可以进行远程学习和做作业。 我们还发现，无法远程工作的父母经常在上学时间努力帮助孩子。 相反，这项工作落在了年长的兄弟姐妹和其他亲戚身上。
为何重要
我们的发现 强调缩小范围的紧迫性 数字鸿沟 作为提高低收入有色学生学习成绩的一种方式。
开拓性的美国教育家 霍拉斯·曼恩 以公立学校而闻名的“伟大的均衡器”，无论个人或家庭情况如何，儿童都可以接受高质量的教育。 甚至在COVID-19大流行之前，这个目标就是 远未实现。 但是，当客厅和卧室变成教室时，数字技术和学生在家里所获得的支持方面的差异将比以往产生更大的影响。 我们的研究也是在七个家庭组成 起诉加利福尼亚州。 他们的诉讼指责在COVID-19大流行带来的长时间远程学习中，未能提供“基本教育平等”的状态。
什么仍然未知
在2020-2019学年结束后不久，我们于20年XNUMX月进行了这项调查。 从那时起，学区已采取措施改善远程学习 在技术上花费更多.
但是有早期迹象表明 洛杉矶联合学区 和其他大型学区 出勤率仍然低于大流行前 和 比平常更多的学生成绩不及格。 令人不安的消息表明，我们研究中发现的许多远程学习挑战可能仍未解决。
另一个主要关注的问题是，远程学习是否会影响家庭中第一个继续接受高中以后学业的学生过渡到大学。
下一步是什么
我们正在跟进西班牙裔家庭的深入访谈，以更好地了解他们如何应对远程学习。 我们还计划调查其他群体，包括黑人家庭和英语学习者。
作者简介
传播学副教授HernánGalperin， 南加州大学安嫩伯格传播与新闻学院 和教育学助理教授Stephen Aguilar， 美国南加州大学
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