一些为阅读或写作而努力的孩子实际上可能有听力问题

一些为阅读或写作而努力的孩子实际上可能有听力问题

耳朵感染是幼儿园的头号原因 孩子们去参观GP。 耳部感染可以是痛苦的,造成平衡困难,也可能导致暂时的听力损失。

大多数父母认为,一旦耳朵感染症状消失,就不会有持久的效果,而且大多数情况下都是如此。 但在某些情况下,孩子在重复感染之后可能永久性失聪 - 这也被称为“胶耳“。

似乎反复的耳朵感染也可能增加阅读困难的风险 - 如我们的 最近的一项研究 显示。 我们发现有三分之一的儿童重复耳部感染 在九岁时阅读困难.

In 另一群孩子我们还发现,四年级学校有四分之一的阅读困难儿童,其父母和母亲有一定的耳聋 老师不知道.

听力和阅读之间的联系

大部分有阅读障碍的孩子都是 没有耳聋或听力障碍 - 但是有一个重大的重叠。

这是因为学习阅读建立在孩子的身上 现有的知识 的语言。 所以,如果孩子们不能一直很好地听话,就很难找出说话的单词如何“映射”到打印的单词上。

这样,学习阅读就可以了 很难为聋儿。 即使轻微的耳聋也可以有一个 对听力影响很大。 轻度或中度耳聋儿童在忙碌的环境中也可能难以理解对话 - 如课堂。

也就是说,听力和阅读困难之间的联系并不是不可避免的 - 并非所有的聋童都是如此 努力阅读。 这是因为学习阅读涉及到许多不同技能的组合,例如理解字母和语音之间的联系,语法知识,拼写模式的记忆和上下文的使用。 所有这些技能都可以帮助孩子学习有效的阅读和写作,即使他们最初有困难。

测试时间

所有新生婴儿都有自己的 听证会在英国放映,政府的“健康孩子” 政策 还建议孩子们上学时听力筛查。

这些政策大大提高了对聋童的早期识别。 但学校入学听证会是 不是在英国的所有地区提供。 而由于资金削减,服务甚至正在 在一些地方撤回.

当你考虑到约有一半的50,000聋儿在英国不是天生的耳聋,而是 在童年时期失去了听力,很容易看出这些轻度,波动性或后天性耳聋的孩子如何通过现有的筛查程序而被遗漏。 这当然会使他们面临较差的读写能力的风险。

支持阅读

很显然,那些学习困难的孩子应该将当前和过去的听力测试结果考虑在内。 这些孩子也应该 在适当情况下重新评估,这样医生和老师以及家长都可以一起帮助这个孩子。

这一点很重要,因为发现有很多耳朵感染的孩子对于语音的感知有非常特殊的困难。 而在大多数情况下,其他 阅读 拼字 相关技能不会受到影响。

谈话这意味着父母和老师不仅可以提供额外的支持,帮助这些孩子理解字母和声音之间的联系,还可以使用其他技能来支持他们的阅读 - 使他们 发挥其全部潜力.

关于作者

Helen L Breadmore,儿童发展与教育研究员, 考文垂大学

这篇文章最初发表于 谈话。 阅读 原创文章.

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