儿童如何培养自我意识?

儿童如何培养自我意识?

从出生的那一刻起,婴儿就会接触到可以教导他们是谁的信息。 通过触摸自己的脸部和身体,或者通过踢和抓住的东西,他们开始享受 他们的行为对世界的影响。 但是,直到孩子们接近他们的第二个生日,他们才开始培养自我意识,并能够从别人的角度思考自己。

这种新的客观自我意识的一个迹象是,孩子们开始用镜子或照片来认识自己 - 这是大多数孩子所做的事情 到了两岁。 这种自我意识可以通过偷偷摸摸地在孩子的额头上留下一个小小的印记来科学地评估,例如用口红亲吻他们。 孩子无法感觉到标记,所以他们的触觉无法提醒他们的存在 - 但是如果他们照镜子,他们可以看到它。 如果孩子有能力把自己看成是另一个人,那么当他们看到一面镜子时,他们就会触及到这个标记,表示他们将镜像与自己的身体等同起来。

寻找“自我”的概念,

通过使用和理解自我参照语言的能力,幼儿也自然地表现出自我意识 I, me, my。 另一个例子是当他们声称自己的东西 自己的财产 - “这是我的”的呼声是许多兄弟争端的起源。

外观 自觉的情绪 如尴尬,骄傲,内疚和羞耻,也表明一个孩子正在发展自我意识。 家长可能会注意到,到三岁的时候,他们的孩子就有动机去弥补错误,可以为自己的行为而感到自豪,或者在对自己所做的事情感到不快时隐藏起来。

幼儿从第二人的角度思考自己的能力也标志着他们获得所谓的“自我概念“ - 关于自我的稳定的想法和感受。 在他们的第一个和第二个生日之间,孩子们将能够产生简单的自我描述和评价,比如“我是一个好孩子”,随着时间的推移它会变得更加复杂。 到八岁左右的时候,他们对自己的人格特质和性格有一个比较稳定的概念,是否觉得自己是一个有价值的人才。

个性和自我价值感的个体差异可以影响孩子对社交情境和学业成就的态度。 对自己有正面认识的儿童有自己的想法 最好的社会和学术成果也许是因为他们专注于成功,而不是由失败所阻止。 家长可以帮助他们的孩子 培养积极的自尊 对他们及其成就做出积极的反应,帮助他们克服负面事件。

心理学家认为,父母也可以从出生开始塑造孩子的自我价值:当他们对婴儿的行为提供积极的回应时,就为他们提供了对世界产生积极影响的第一次经历。


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对记忆和学习的影响

不管孩子对自己的感受如何,在他们的认知架构中增加一个“我的想法”改变了他们处理信息的方式。 比如说成人,我们 记得很少 童年事件。 对这种“童年失忆症”的一个直观的解释是,直到记忆可以与我们的自我意识相关联,它们是非常难以存储和检索的。

一旦孩子的自我意识确立,他们更有可能记住与自己相关的信息。 这被称为记忆中的“自我参照效应”,并在早期出现。 至少三岁的孩子更有可能记住与自己相关的物体而不是与另一个人相关的物体。

例如, 在一个实验中四六岁的孩子被要求将购物物品的图片分类放入自己的篮子,以及另一个人拥有的购物篮。 在物品分拣后,向孩子们展示了更多的购物物品,并询问他们从前一游戏中识别出哪些物品。 孩子们准确地记得他们“拥有”的物品比被分类到他人篮子里的物品要多。

自我参照效应的发生是因为与自我相关的项目(如“我的苹果”)在大脑内吸引了额外的注意力和记忆支持,确保了对自我潜在使用的信息不会丢失。

自我参照效应可以用来帮助儿童处理和学习信息,特别是在生命早期出现的时候。 因此,要求孩子们在生成句子来练习拼写时思考自己 - 比如以单词“I”开始的句子 - 可以显着改善 随后的拼写表现。 把数学问题放在第一人称 - 例如:“你比汤姆多四个苹果” - 也改善了 速度和精度 的孩子的反应。

总之,自我是从出生开始的,但孩子直到蹒跚学步才开始表达“我的想法”。 孩子们开始收集有关自己的信息,并存储自传资料,开始引导他们回应世界的生活叙事。

谈话

关于作者

发展心理学讲师约瑟芬·罗斯(Josephine Ross) 邓迪大学

道格拉斯·马丁,高级讲师,心理学院, 阿伯丁大学

心理学高级讲师希拉·坎宁安(Sheila Cunningham) 阿伯泰大学

这篇文章最初发表于 谈话。 阅读 原创文章.

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