学习人们可以发展和改变促进合作

学习人们可以发展和改变促进合作以色列的学生作为研究的一部分参加一项活动
由斯坦福大学心理学家领导的研究小组进行。
(图片来源:Kinneret Endevelt)

犹太 - 以色列人和巴勒斯坦 - 以色列人在有争议的领土上花费了数十年的时间。 相互之间的不信任和怀疑已经建立起来,这两个群体正在努力合作解决他们的问题。

但是一个心理学家研究小组发现,教导犹太 - 以色列和巴勒斯坦 - 以色列的青少年,他们通常有能力改变这个组织,但却没有提到一个特定的对手 - 能够显着提高他们的合作能力。

这项工作出现在杂志上 社会心理与人格科学.

主要作者Amit Goldenberg说:“我们发现那些相信社会和个人能够改变的人合作得更好”,心理学教授Carol Dweck和James Gross的研究生Amit Goldenberg和合作者Kinneret Endevelt,Eran Halperin,以及以色列荷兹利亚跨学科中心(IDC)的Shira Ran。

信仰和行为

Dweck花了几十年时间研究变革能力的信念如何影响行为。 从她的实验室的研究以前表明,相信他们的智力可以开发的学生在学校比在智力固定的学生更好。

德维克说,几年前,该博士的前高级作者伊兰·哈尔佩林(Eran Halperin)曾指出,她的实验室的想法和研究应该在以巴冲突的背景下进行研究。 所以Halperin和他的团队开展了一系列的研究项目。 Halperin现在是Herzliya的IDC教授。

他们之前的一项研究表明,以色列人和巴勒斯坦人对彼此都表现出更有利的态度,并且在提出一篇争论群体可以改变的新闻文章之后愿意妥协。

“当你认为人们有固定的特征时,你的工作就是把它们弄清楚并从那里开始,”Dweck说。 “如果你认为人们可以发展和改变,你就不会做出全面的判断。”

Dweck说,最近的研究是该团队首次尝试将犹太人 - 以色列人和巴勒斯坦 - 以色列人结合在一起,以测试他们的想法。


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一起建造一座塔

研究人员在巴勒斯坦以色列学校和犹太 - 以色列学校举行了四次与74犹太和67巴勒斯坦和以色列学生的会谈,年龄为13和14,为期三个月。

每所学校的学生分成两组。 在三节课中,有一组讲授人的变化能力,另一组则讲解应对压力的方法。

在第四次会议上,犹太人和巴勒斯坦 - 以色列学生见面并被分成四到六人参加的混合队。 这些小组完成了几项任务,用来衡量合作的程度。

在其中一个任务中,学生们用10分钟的时间,用意大利面,棉花糖和胶带建造了最高的塔楼。

这项研究的结果显示,与那些在控制条件下的群体相比,那些被教导有关变化的想法的学生建造了59百分比高的塔,并且彼此之间有更多的积极情绪。

“我们期望看到一些变化,但没有这么大的变化,”戈登伯格说。 “看到人们态度的变化要容易得多,但实际上看到这些人合作更好是显着的。”

迈向进步的一步?

戈登伯格和他的同事们说,如果在以色列和巴勒斯坦的学校实施,研究中所用的研讨会的内容可能会产生积极的结果。

但是应该做更多的研究来巩固他们的研究成果。 研究人员指出,未来的实验应该包括另一组学生,在开会之前不会教任何东西,以便看到解释人们改变能力的全部好处。 Halperin,Goldenberg和他们的团队目前正在对成年人进行研究,他们认为这对于说明态度的变化可能持续多久是重要的。

与此同时,该团队对最新研究的意义感到兴奋。

Goldenberg说:“以巴冲突每天都在影响数百万人的生命。 “你可以对这个问题做出任何贡献就是进步。”

欧洲研究委员会资助了这项工作。

来源: 斯坦福大学

关于研究的作者

主要作者Amit Goldenberg是研究生,与心理学教授Carol Dweck和James Gross以及以色列Herzliya的跨学科中心(IDC)的合作者Kinneret Endevelt,Eran Halperin和Shira Ran一起工​​作。 Maya Factor和Fayruze Rizqalla帮助在以色列执行这个项目。

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