现在有98％的儿童住在有互联网连接设备的家中。 （存在Shutterstock）
研究人员，医生，公共卫生官员和家长都在努力理解 屏幕时间的影响 对孩子。
一些历史学家认为，每种新技术都被诋毁 - 从印刷机和电视到数字技术。 其他人认为数字媒体的可访问性，强度和可取性是不同的。 研究表明，98百分比的孩子现在住在一个带有互联网连接设备的家中，孩子们花费了相当多的钱。 他们的在线时间.
在今天发表的一项研究中 JAMA儿科，我们发现之间存在可测量的关联 多少 年幼的孩子正在使用屏幕和 多好 他们正在实现他们的发展里程碑。
我们发现，两年和三年较高的筛查时间分别预示着三年和五年的儿童结果较差。
儿童超过屏幕时间指南
约 来自阿尔伯塔省卡尔加里的2,400母亲 报告了他们的孩子消费的屏幕时间。
我们的研究显示，平均而言，儿童分别在2岁，3岁和5岁时每天观看2.4，3.6和1.6小时的屏幕。
这些数字远远超过了建议 加拿大儿科学会 和 美国儿科学会 - 两到五年的孩子每天观看不超过一小时的高质量节目。
当孩子们正在看智能手机时，他们错过了在户外玩耍和了解社交关系的机会。 （Unsplash / limor zellermayer）, CC BY
鸡还是鸡蛋？
我们也给了母亲们 广泛使用的筛查评估 了解他们的孩子是否符合沟通，运动技能，解决问题和社交技能的发展目标。
例如，为了衡量一个三岁孩子的沟通，我们可能会问孩子是否可以识别出共同的身体部位。 对于运动技能，我们可能会问孩子是否可以单脚站立或将珠子放在绳子上。
我们使用纵向设计来了解更高级别的屏幕时间是否可以预测孩子们的行为方式，或者是否有挣扎的孩子更多地被放在屏幕前面以帮助管理他们的挑战性行为。
虽然较高的筛选时间确实可以预测较差的结果，但没有观察到相反的模式。 也就是说，我们没有找到延迟里程碑的证据，导致更高的屏幕时间。
数字界面还是错过了机会？
因为我们只查看屏幕上的总小时数，所以我们不知道孩子们正在使用哪些应用，游戏或网站。 流媒体，视频游戏或应用程序是罪魁祸首吗？ 它是被动式还是主动型数字技术？ 如果孩子们单独看屏幕或与看护人一起看是否重要？ 这些是未来研究中的重要考虑因素。
此外，我们的研究无法直接确定 形成一种 屏幕时间延迟儿童发展。 存在两个突出的想法。 第一个想法叫做 直接影响，并暗示一些关于 数字接口 （明亮的灯光，高度强化的游戏和重复的奖励）正在影响发展。
另一个想法是 错失机会并且建议当孩子们正在观看屏幕时，他们错过了练习开发的机会 - 例如说话，跑步和与他人互动。
屏幕时间的艺术
我们的研究显示了屏幕时间与儿童发育之间的关联。 这并不意味着一个引起另一个。
为了确定这一点，需要随机分配儿童接收或不接收屏幕时间的黄金标准实验设计，然后看看它们是如何发展的。
对于孩子的身体发育而言，穿越街道比电脑游戏更好。 （Unsplash / wayne lee唱）， CC BY
鉴于此类研究的伦理挑战和数字技术的普遍存在，这种类型的研究几乎是不可能的。 因此，像我们这样的研究 - 随着时间的推移跟随儿童并应用复杂的统计数据 - 是了解协会的下一个最佳选择。
家庭可以努力平衡家庭中的数字媒体，我们相信可以积极地使用数字媒体。 当它们被过度使用时，可能会出现问题。
如中所述 屏幕时间的艺术，最好是享受屏幕，而不是太多，而且主要与其他人一起。
作者简介
Dillon Thomas Browne，助理教授， 滑铁卢大学; Nicole Racine，博士后研究员， 卡尔加里大学和加拿大艾伯塔省儿童医院研究所Owerko中心加拿大儿童发育决定因素研究主席助理教授Sheri Madigan 卡尔加里大学
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