团队模式可能会让更少的学生感到被遗忘

团队模式可能会让更少的学生感到被遗忘

根据一篇新论文,一个新模型可以帮助大学生在团队中一起工作。

当爱荷华州立大学格林利新闻与传播学院的教授乔尔·格斯克问他的学生有关团队项目或课堂讨论中被遗忘的感觉的问题时,他们的回答中出现了一个共同的主题:

  • “由于个性差异,我觉得自己被遗忘了......我感到无形。”
  • “感觉像我的意见没有那么重要,或者我被期望提供黑色观点。”
  • “老师让人们选择小组,好像是在小学里玩游戏一样。 作为最后一个被选中的人之一,它让我感到非常遗憾。“
  • “由于我的年龄,我觉得自己被遗忘了,在指定的小组工作时,他是教室里最老的人,对我的话题几乎没有承认,甚至对与我交往的兴趣也很小。”

该调查旨在评估课堂的多样性和包容性,表明需要进行变革。 当Geske担任文理学院多元化和包容性委员会主席时,他帮助进行了这项调查。

虽然这项调查是针对学院的,但Geske表示,其他学院的学生甚至是工作场所的员工也可能会做出类似的回应。 当他读到学生感到遗憾或不被重视的反复评论时,很明显教师需要专注于创建具有包容性的多元化团队。

“包容性超越了多样性,”Geske说。 “多样性通常更侧重于满足配额,但包容性使学生感到他们是团队或团队的一部分,并且是实际的贡献者。”

吸引更多人参与

团队项目是Geske教授为学生准备工作场所的广告课程的一个组成部分。 在一篇发表在论文中 广告教育杂志,Geske概述了他适应的模式,以创造一个更具包容性的环境,特别是对于从事为期一学期的广告活动或最终项目的团队。

他首先让学生私下填写申请,以确定他们的才能和技能,以及一个包含人口统计信息的可选部分。 这是Geske了解学生的一种方式,因此他可以组建各种技能以及社会经济背景,性别,种族和民族的团队。


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“多样性不仅仅发生在自身。 你必须有意识地保持包容性,“他说。

让学生了解Geske试图达到的目的和好处是很重要的,这就是他给出两个读数的原因: “科学美国人” 文章(“多样性如何使我们更聪明”)和书中的四层多样性模型 多元化的团队在工作 (人力资源管理学会,2003)。 Geske说,这个过程比让学生自行选择或按数量分组进入团队更耗时,但结果值得付出额外的努力。

团队模式可能会让更少的学生感到被遗忘Geske使用“工作中的多元化团队”一书中的这个模型在课堂上创建包容性团队。 (信用: 多元化的团队在工作)

“你给团队带来的观点越多,解决方案就越有创意,”Geske说。 “当你大声说出来时,这听起来有点简单,但在实践中,我们通常不会在团队中获得这种多样性。”

不同的声音,更好的结果

Geske在2007超级碗中首次播出的Snickers广告中使用了一个示例,后来在投诉它是同性恋后被拉出来。 该广告显示,两名男子在吃糖果棒时意外接吻后做了各种“男子汉”活动。 Geske表示,该广告为公司建立多元化的工作团队提供了理由。

“当公司不了解文化或背景时会陷入困境。 如果该公司在该创意团队中拥有一名同性恋者,则永远不会制作该广告,“他说。 “在决策过程开始时涉及的观点越多,就越有可能导致后来冒犯某些人群的可能性。”

Geske补充说,团队环境允许听到和尊重这些不同的声音至关重要。 但是,不应指望一个人代表整个性别,种族或其他人口。

“一个包容性的团体认识到每个人都有贡献,而且他们不一定代表整个类别,”Geske说。 “你不会因为他们的个人特征而呼唤人们,但你不会因为他们的背景和文化而给予他们任何价值。”

来源: 美国爱荷华州立大学

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