为什么男孩需要谈论情绪亲密

父母对十几岁的男孩不了解。 Davidlohr Bueso,CC BY父母对十几岁的男孩不了解。 Davidlohr Bueso,CC BY

美国的教室不坦率地谈论少年的爱情或情感亲密。

上个月,屡获殊荣的布朗克斯高中老师汤姆·波顿(Tom Porton)在与校长碰撞后递交了辞呈。 波顿了 分布 艾滋病毒/艾滋病教育传单列出非爱的方式,“做爱没有它”(包括建议“一起读一本书”)。

当一个鼓励学生讨论非性爱表达爱的方法的老师引起争议的时候,这是什么意思呢? 而在学校讨论性问题又如何影响青少年呢? 当大人们不能坦诚地谈论如何创造健康的亲密关系时,成年人是否会失去青少年的信任?

我对青少年性行为的跨国研究表明,美国社会不仅对少女性爱有深刻的不适,而且对少年的爱有所不同。 成年人的沉默,在家庭,学校和整个文化中都会对青春期男孩造成特别的伤害。

爱有什么关系呢?

政治斗争 在美国公立学校学生是否应该如何教授,以及如何教授美国的公立学校学生已经有数十年了 避孕套和其他形式的避孕 即使 大多数 美国青年在他们十几岁失去童贞。

与其他很多在1960和70上经历过性革命的国家相比,美国在青少年性行为方面出现了更多的政治斗争和文化争议。 荷兰是一个有趣的比较案例:像美国一样,荷兰社会是文化的 保守在1950s。 但荷兰社会从更性革命出现 积极的态度 青少年性行为,一个中心阶段的爱情。

美国课程 趋于集中 在身体上的行为和危险 - 疾病和怀孕 - 往往避免积极讨论性快感或情感亲密关系。


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女权主义学者批评美国性教育过分强调危险和风险,并指出少女的成本。 学者们争辩说 “缺少话语” 女孩的欲望阻碍了她们在关系内外的权力意识,使她们缺乏谈判的能力 同意,安全和性满意.

但学者们较少关注美国性教育十几岁的爱的缺失话语,其对男孩的影响,谁面对更广泛的文化提供了很少的认可,或支持,他们的情感需求。

相比较而言,性教育在荷兰趋于框架男孩和女孩的性发育在自己的感情和与他人的关系的背景。 课程包括讨论 有趣和激动的感觉。 他们也验证年轻人的 爱的经验.

例如,广泛使用的荷兰语的标题 性教育课程 是“万岁爱情,这对于性发展的庆祝活动以及在爱情方面的发展都是值得注意的。

另一个例子是PBS News Hour视频,这个视频展示了一位荷兰老师在谈话中让一群11岁的人谈恋爱的感觉,以及正确的分手协议(不是通过短信)。

看完之后 视频,马萨诸塞州大学的一名男学生对自己的性教育经历中遗漏的东西充满了渴望,并用一种​​愤怒的声音说,

我们没有人谈论爱情!

“肮脏的小男孩,走开!”

美国和荷兰的性教育课程之间的差异反映了大人们谈论年轻人及其动机的方式的更广泛的文化差异。

In 我进行的采访 与荷兰和美国的高中二年级的父母,荷兰父母在他们的孩子坠入爱河的情况下谈到青少年的性行为。

一位荷兰的母亲回忆说,她的儿子“很小就对女朋友很感兴趣,然后他也经常热烈地恋爱。”她的儿子不会很不寻常。 在全国性研究中接受调查的荷兰12到14岁男孩的百分之九十报告说,他们曾经恋爱过。

相比之下,美国的父母在青少年时期对爱情持怀疑态度。 他们将青春期的性行为归因于生物的冲动,特别是对于男孩。 我发现在整个政治范围内是这样的。

父母把男孩描绘成奴隶对他们的荷尔蒙。 一位自称自由派的母亲说:

大多数十几岁的男孩就他妈的任何会坐不住了。

一位担心女儿约会的保守的父亲说:

我是一名少女拉拉队长的家长。 我非常担心:“肮脏的小男孩! 逃离! 逃离!”

男孩想要什么?

我发现这两种文化中的男孩都在寻找亲密关系,而不仅仅是性爱。 但是他们认为他们认为自己符合规范的程度有所不同。

荷兰男孩认为,将性与性关系结合起来的愿望是正常的,而美国男孩倾向于认为自己是非常浪漫的。

兰迪说,我采访的一个美国男孩:

如果你问一些家伙,他们会说这是主要是为了性别,或者是什么(他们和一个女孩在一起),但是跟我在一起之前,你必须和这个人有一段关系。 我会说我是特殊的。

兰迪还远远没有例外。 在一个 美国的一项调查,男孩选择有女朋友,没有性别,没有性交,没有女朋友,两对一。

其他研究也显示,美国十几岁的男孩 - 跨种族和民族 - 渴望亲密,并且 作为情感投资的女孩 在浪漫的关系。

美国男孩最后付出了一个不支持亲密关系需要的文化的代价。 因为问题在于,男孩渴望亲密,他们的行为好像是在情感上是无懈可击的。 在我采访的美国男孩中,我观察到他们的欲望和流行的男性气质规范之间存在冲突 - 如果他们承认重视浪漫的爱情,他们有被视为“不男性化”的风险。

关于男孩的缺乏情感脆弱不现实和不公平的期望,进而使他们更难导航双方柏拉图和浪漫的关系。 一项研究 发现男孩移动经过十几岁,阳刚之气的规范(信仰,男人应该是坚韧和不表现在标有“女人味”的方式),同性恋的特别的烙印,使其难以保持密切的同性友谊,留下男孩孤独,有时沮丧。

由于维持亲密关系的练习较少, 男孩进入 浪漫的关系不那么自信和不太熟练。 具有讽刺意味的是,许多男孩最终没有做好准备,但在情感上依赖于异性恋的接触。

跟我们说话

当我问我的学生集思广益,理想的性教育方案,基于研究,他们建议更多地关注关系。 这些年轻人认为,有大孩子的良师益友年轻男孩,表明它是正常的男生价值的关系可能挑战的想法,这不是阳刚需要情感上的接近。

当然,这种侪辅导会走很长的路 抵消 性别定型观念和僵化的阳刚之气的规范研究表明男孩的性健康产生不利影响。

传单Porton分发邀请了关于情感亲密关系的一个代代性的谈话在大多数教室和男孩的生活中失踪。 男孩似乎渴望拥有这样的对话。

关于作者

schalet艾米Amy Schalet,马萨诸塞州阿默斯特大学社会学副教授。 她获奖的书“不在我的屋檐下:父母,青少年和性别文化”(芝加哥大学,11月,2011)研究了美国和荷兰家庭对青少年性行为的规定。 她与医生和其他人密切合作,为青少年提供促进性健康的新方法。

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