即使妈妈是科学家,女孩仍然避免数学

即使妈妈是科学家,女孩仍然避免数学

David Geary说:“分析表明,女孩的数学焦虑与母亲参与STEM职业的水平无关,也与我们研究的国家的性别平等无关。

即使在较大比例的母亲在科学领域工作的较发达的国家,女孩也经历了如此多的对数学的负面情绪,而这些情绪往往完全避免了这个问题。 新的研究表明,超越表现的因素正在推动女孩数学焦虑的增加。

密苏里大学心理学教授David Geary说:“我们分析了来自世界各地的15岁儿童的学习成绩以及60国家和经济区域(包括美国和英国)的社会经济指标。 。

“分析表明,女孩的数学焦虑与母亲参与STEM(科学,技术,工程和数学)事业的水平无关,也没有涉及到我们研究的国家的性别平等。

“事实上,在性别平等和发达国家,数学焦虑的性别差异更大。 在发达国家,男孩和女孩的数学表现较高,数学焦虑较低,但这种模式对男孩比女孩强。

在59分析的国家中,性别焦虑的差异是数学成绩差异的两倍以上,这表明故事的内容比单独的成绩更重要。

该研究还分析了父母观点对女儿和儿子的数学价值和重要性的可能影响。 也许令人惊讶的是,更发达的国家的父母更重视儿子的数学能力,而不是他们的女儿 - 尽管发达国家在STEM领域工作的母亲比例较高。


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格拉斯哥大学心理学的读者Gijsbert Stoet说:“吸引更多的女生和女生进入计算机科学,物理学和工程学等学科的政策在很大程度上是失败的。 PLoS ONE的.

“性别平等是开明和发达社会的一个关键的人文价值,但是我们的研究表明,决策者不能依靠它作为让更多的女孩进入物理学和计算机科学等学科的唯一因素。 公平地说,没有人知道什么会吸引更多的女生进入这些学科。 在非有机的STEM科目中改变性别平衡的政策和计划刚刚起作用。“

来源: 密苏里大学

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