我们如何教孩子道德和价值观?

我们如何教孩子道德和价值观?

英格兰的学校在法律上是被要求的 促进学生的道德发展。 不幸的是,对于这涉及到什么还没有达成一致。 大多数人认识到道德是重要的,需要被教导 - 但是说到什么是什么,怎么教,共识很快就会崩溃。

近几年来,在“价值观教育”方面出现了一些重大的发展。 在2014中,政府向学校发出指导,推动“英国的根本价值观“民主,法治,个人自由,相互尊重和宽容”。 而且自从2015投入大约£10m之后, 赠款支持性格教育项目旨在帮助孩子成为“全面,自信,快乐和韧性“。

但是,无论这些举措的优点如何,它们与道德教育无关。 的确,道德教育普遍混乱的一个原因是道德价值观与其他价值观没有明确的区别。

有人不重视民主,肯定会出错,但是失败不是道德的。 性格特征是政府的拥护者 - 勇气,韧性,信心,野心 - 无疑是在不经济的时代生存下来的必要条件,但它们不是道德的要求。

什么是道德价值?

In 我的新书 我认为具有道德价值的是以特定的方式订阅一个标准。 标准是规定要做或不做的规则。 订阅标准涉及到遵守标准,习惯遵守标准,对不遵守标准感到不满。

一个人赞成标准的“不要说谎”,例如,当他们试图不说谎,倾向于不说谎,并且后悔他们说的谎言。

订阅标准时有两个进一步的特征。 首先,用户不仅要自己遵守标准,还要让其他人也遵守。 其次,他们认为违反标准应该受到惩罚或谴责。

人类社会群体的稳定性取决于人们以这种方式至少遵守一些标准。 人们至少要致力于不杀害或造成伤害,偷窃,勒索,欺骗,平等对待,信守承诺,帮助有需要的人。 这些标准构成了共同道德的核心。

如何教他们

学校在向下一代传递普通道德方面发挥着作用。 要做到这一点,就必须提供两种德育。

首先是“道德形成” - 培养孩子们的道德认同的意图,感受和习惯。 这包括给予孩子道德指导,奖励他们做正确的事,惩罚他们做错事,建立良好的行为模式,建模对他人行为的适当反应。

从管理他们的行为的经验,孩子学会自我调节。 通过模仿他人的道德反应,孩子们学会以自己的方式作出反应。

第二种道德教育是“道德探究” - 让儿童参与讨论和反思道德价值的本质和理由。 教师必须通过明确的干预或温和的指导,确保道德调查揭示了共同道德的合理性。 孩子们了解道德是什么,为什么要求它做的事情是至关重要的。

当然,除了传授一般道德的任务之外,学校还必须帮助孩子们在道德争议的雷区中挑选。 许多道德标准受到激烈的争议,学校不能决定是否合理。 这里的道德探究应该采取开放式探索的形式,目的是让孩子们形成自己的思想观点。

谈话促进学生的道德发展是困难的,但是它所带来的挑战并不是不可逾越的。 确保儿童遵守共同道德,理解儿童的原因,是学校不能退缩的任务 - 社会依靠它。

关于作者

Michael Hand,教育哲学教授, 伯明翰大学

这篇文章最初发表于 谈话。 阅读 原创文章.

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