一项新的研究表明，父母的行为可能会影响儿童在某些行为问题如注意力缺陷多动障碍，多动症，在学校表现如何。

研究人员发现，母亲之间的关系，例如，父母使用负面的吼叫或殴打作为惩罚，以及课堂上的一系列问题。

宾夕法尼亚州立大学医学院的助理教授达拉·巴宾斯基（Dara Babinski）说：“我们发现妈妈如何评价她的育儿策略与几个不同的学校表现领域有关。

“我们知道父母的困难，我们知道学校的困难，但我们不太了解他们是如何相关的。”

巴宾斯基说：“有更多负面的有效控制行为的妈妈与学习成绩较差的孩子，课堂上更大的行为问题，以及同伴和老师之间的关系更困难。”

巴宾斯基说，研究结果可能有助于改善有行为问题儿童的家庭的干预措施，这些家庭也可能包括对立违抗障碍和品行障碍。

研究人员说，患有这些疾病的孩子在家里和在教室都容易出现问题。 他们学习成绩有困难，保持良好成绩，辍学的风险较高。 在家里，这些孩子的父母更有可能从事严厉和不一致的纪律和监督不力。

“有几十年的研究将消极的养育与抚养孩子的行为问题联系起来。 一般来说，孩子的困难会增加否定父母的可能性。 孩子的侵略性和破坏性行为是压力和压力的父母资源，“Babinski说。 “所以我们知道父母的困难，我们知道学校的困难，但我们不太了解他们是如何相关的。

研究人员招募了147母亲，110父亲和148儿童（大部分患有ADHD或其他行为障碍）进行研究。 儿童症状确定后，家长进行了一项旨在衡量育儿行为的评估，包括他们与孩子的积极参与程度，是否使用负面或无效的处罚，以及是否有无效的监控习惯。

孩子们的老师报告了他们与学生的关系，孩子们与同龄人的相处方式，以及他们在课堂上的干扰。 此外，研究人员收集了学生的标准化成绩测试成绩。

研究人员发现，父母与孩子互动的方式以多种方式影响孩子的学习成绩。

负面的母亲与那些阅读和数学能力较差，与老师的关系较差的孩子有关系。 报告对自己孩子的监督较低或者孩子情绪低落的妈妈也与同伴关系较差的孩子有关联。

贬低或挫伤孩子情绪的父亲，也与阅读和拼写成绩较差的儿童有关联。

Babinksi说，结果是了解更多关于家庭系统以及如何养育孩子的第一步。

她说：“真正的主题是孕产妇与学校成绩之间的关系，母亲的做法较差与成绩较差有关。

“同样引人注目的是，家长之间如何描述他们的父母，他们的孩子的标准成绩测试和教师对儿童功能的评价，这不同于单纯依靠家长报告。

巴宾斯基说，过去，对在学校遇到困难的行为问题儿童的治疗往往是在学校进行，但很少关注家庭或父母的困难如何影响学校的工作。 巴宾斯基说，新的结果强调了与家庭和学校的家庭合作的重要性。

“我们看到父母确实影响了孩子在学校的表现。 当我们谈论与这些家庭的干预时，需要在家庭和课堂上进行更多的综合努力，这对于有行为问题的儿童来说都是至关重要的，“她说。

“我们需要确保家长及其子女在所有需要的领域得到支持。”

结果出现在 学校心理健康.

宾夕法尼亚州立大学，圣文森特山大学，多伦多大学以及IWK卫生中心的其他研究人员对这项研究做出了贡献。 新斯科舍卫生资源基金会，IWK卫生中心和加拿大社会科学和人文科学研究理事会支持这项工作。

Sumber: 宾夕法尼亚州立大学

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