基于游戏的学习如何让您的孩子在学校及其他地方获得成功
研究表明,针对幼儿的游戏项目可以为以后在学校取得成功奠定坚实的基础。
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许多家庭正在决定将孩子送到学前班或学校的哪个地方。 学前班和学校提供各种早期教育方法,所有这些都促进了他们特定课程的好处。

在小学课程的早期阶段,一种获得动力的方法是基于游戏的学习。 研究显示 基于游戏的学习 增强儿童的学业和发展学习成果。 它还可以让您的孩子通过教授相关技能,让他们在21st世纪取得成功。

什么是基于游戏的学习?

孩子们自然有动力去玩。 基于游戏的程序建立在这种动机的基础上,使用游戏作为学习的上下文。 在这种情况下,儿童可以探索,实验,发现和解决问题 以富有想象力和有趣的方式.

基于游戏的方法涉及儿童启动和教师支持的学习。 教师通过旨在将思维扩展到更高水平的互动来鼓励孩子的学习和探究。


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例如,当孩子们正在玩积木时,教师可以提出鼓励解决问题,预测和假设的问题。 教师还可以将孩子的意识带入数学,科学和读写概念,让他们通过实践学习来参与这些概念。

虽然需要进一步证明游戏和学习之间的因果关系,但研究结果通常支持高质量的价值 以游戏为基础的早年计划.

它与直接指令相比如何?

基于游戏的学习传统上是澳大利亚学前教育计划中教师实施的教育方法。 它支持州和国家政府 早期学习框架.

研究表明,高质量游戏的长期效益 幼儿园计划通过自我发起的活动和教师指导,让孩子们接触到学习和解决问题的方法。

与基于游戏的学习相比,以教师为中心的方法侧重于指导幼儿掌握基本的学术技能。 虽然这种更有条理的教学方式是小学课程的传统方法, 研究 正在出现基于游戏的学习在小学课程中更有效。 在这些最近的研究中,与直接教学方法中儿童的学习成果相比,儿童的学习成果在基于游戏的计划中显得更高。

研究 还确定了直接教学计划中的幼儿可能会产生负面影响。 这些包括压力,学习动机减少和行为问题。 对于那些还没有准备好接受更正式的学术指导的孩子来说尤其如此。

通过基于游戏的计划可以获得什么?

与传统方法一样,基于游戏的早期课程侧重于教学和学习。 在这样的节目中,游戏可以是自由游戏(由儿童自发和指导的活动),以及引导游戏(也是儿童导向的,但教师作为共同参与者参与活动) 故意教学。 两者都有益于孩子的学习。 为了充分利用这些优势,最佳的以游戏为基础的计划将为自由游戏和带导游的游戏提供机会。

建设性游戏:基于游戏的学习可以让您的孩子在学校及其他地方取得成功
在建设性的游戏中,儿童合作和解决问题,参与数学和空间概念,从他们的想象中设计和创造三维结构。
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参与 在游戏中刺激孩子的探索和发现的动力。 这促使孩子掌握环境,促进专注和专注。 它还使孩子能够参与被认为对21st世纪学习者至关重要的灵活和更高层次的思维过程。 这些包括解决问题,分析,评估,应用知识和创造力的探究过程。

Play也支持积极的学习态度。 这些包括想象力,好奇心,热情和坚持。 学习过程中培养的学习过程和技能的类型不能通过死记硬背来复制,强调学习记忆事实。

基于探究的游戏性质通过教师和儿童的社会互动得到支持。 教师积极参与指导儿童在戏剧中的互动。 支持儿童发展社交技能,如合作,分享和回应思想,谈判和解决冲突。

教师还可以利用儿童的动机和兴趣来探索概念和想法。 通过这种方式,儿童在有趣的环境中获得并实践重要的学术技能和学习。

例如,研究表明儿童在游戏项目中使用的语言和学习过程的复杂性增加与重要的识字技能有关。 这些包括理解 单词结构词义.

另一个 根据一项研究, 发现儿童的词汇和讲故事的能力在基于游戏的课堂中比传统课堂更高。

基于游戏的学习可以让您的孩子在学校及其他地方取得成功
在导游中学习:教师在游戏过程中帮助孩子完成教育任务。
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以教师为主导的学习和直接教学方法在教育背景中占有一席之地。 但是,证据还指出了为最年轻的学习者提供高质量游戏项目的好处。 在基于游戏的计划中,花在游戏上的时间被认为对学习很重要,而不是对良好行为的奖励。 在这样的课堂中,孩子们对他们学习的内容和方式有更多,更积极的投入。

研究表明,针对幼儿的游戏项目可以为以后在学校取得成功奠定坚实的基础。 他们支持具有社会能力的学习者的发展,能够面对挑战并创造解决方案。谈话

作者简介

Natalie Robertson,幼儿教育讲师, 迪肯大学; Anne-Marie Morrissey,幼儿教育高级讲师, 迪肯大学和早期儿童教育高级讲师Elizabeth Rouse 迪肯大学

本文重新发表 谈话 根据知识共享许可。 阅读 原创文章.

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