冠状病毒使孩子在家时使用屏幕时间的3种聪明方法

冠状病毒使孩子在家时使用屏幕时间的3种聪明方法
与父母一起使用技术更适合儿童。 E + /盖蒂

随着各地家庭适应社会隔离措施的要求,例如封闭的学校和儿童保育中心,工作场所等,父母们正在努力解决有关孩子使用技术的问题。 丽贝卡·多尔(Rebecca Dore),儿童和媒体专家,提供了一些有关如何充分利用在家陪伴孩子的屏幕时间的提示。

1.选择优质的教育媒体

父母无需交出遥控器或iPad,而是可以通过 选择媒体 这是值得的。 到孩子大约3岁时, 优质媒体 喜欢 ”芝麻街可以帮助他们了解 有关如何保持安全的文字,数字甚至重要事实,研究表明。

孩子们也可以 向应用学习,如 睡前数学 (已证明具有 长期影响 关于儿童的数学技能), 测量那只动物 (“芝麻街”游戏致力于改善儿童的 测量技能),而 DW的独角兽冒险 (使用幻想游戏 教导健康食品).

这一切都意味着 检测时间 不仅是一种让您的孩子在发送电子邮件或做家务时忙碌的方法。 但是,在哪里可以找到高质量的教育媒体?

资源就像 常识媒体 为所有年龄段的孩子提供有关所有类型媒体的基于研究的信息和评级。 他们甚至有一个 特殊页面 在冠状病毒大流行期间帮助家庭。 节目和应用来自 PBS儿童 都是基于儿童发展研究 他们网站上的搜索工具 您可以选择孩子的年龄和主题区域来搜索适当的媒体。 它还提供可以在线进行且无需设备即可完成的相关活动。

将学习时间和放映时间联系在一起的另一种方法是,遵循孩子的兴趣并找到教育媒体来匹配他们所迷恋的事物。 如果6岁的罗比(Robby)现在不急着上学,乞求做煎饼做早餐,请找到一段录像, 小苏打背后的科学 使那些煎饼特别蓬松。

2.与儿童一起使用媒体

尽管成人经常使用媒体作为保姆,但与成人一起使用时,幼儿会从中获得更多的收益。 毕竟,大人可以帮助他们了解正在发生的事情并与现实世界建立联系。 一项研究发现 当三岁的孩子观看“爱探险的朵拉剧集中,有75%的人认为节目中的西班牙语不是真实的,或者不确定他们是否真实。

毫不奇怪,那些孩子是 从节目中学习的可能性较小.

父母可以和孩子一起看书, 跟他们说话 关于他们所看到的 将其与他们的日常生活联系起来。 例如,妈妈或爸爸会观察到“ Dora会说西班牙语,就像您上学的朋友Mateo一样。”

花费时间和精力来完成这项工作总是说起来容易做起来难做,尤其是当孩子放学回家时,需要全天待着他们的父母在附近的远程办公时娱乐。 但是,即使您觉得自己没有时间或精力去观看,聆听或一起玩耍,也有一些方法可以适应专家所说的“联合媒体参与”进入繁忙的日程。

有你四岁 听一本电子书 晚餐时在厨房的桌子旁。 您可以注意,然后与您的孩子讨论。 或听 适合年龄的播客 折叠衣物时不要在一起,而不是让孩子在另一个房间看电视节目。

范德比尔特大学的研究人员发现,父母可以在停顿,提问和讨论所见内容时帮助他们从视频中学习。

3.找到创造而非消耗的方法

孩子们可以做的不只是使用,玩耍和观看别人创造的媒体。 相反,他们可以在创意和 想象的方式.

例如,技术可以帮助他们 写自己的歌 or 创作艺术品。 孩子们还可以使用智能手机,平板电脑或计算机来创建自己的视频,以与家人和朋友分享。 他们可以拍摄自己演戏的乐趣,也可以制作教学视频来教祖父母如何玩自己喜欢的视频游戏。

关于作者

丽贝卡·多尔(Rebecca Dore),儿童早期研究高级研究员, 美国俄亥俄州立大学

本文重新发表 谈话 根据知识共享许可。 阅读 原创文章.

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