大流行如何损害儿童的社交智力

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儿童的大脑发育依赖与其他孩子的互动。 sutadimages / Shutterstock

您还记得上学第一天的兴奋和期待吗？也许您期待结交新朋友。或者，也许您很害羞而焦虑。研究表明，这种兴奋和压力是两个最常见的反应去上学。这表明，这种情感反应的很大一部分是社交性的。

孩子们热衷于社会学习，他们正在迅速发展诸如分享，解决冲突和同理心之类的技能。如今，许多孩子在开始上学之前已经参加了父母和幼儿小组或托儿所。因此，即使他们没有兄弟姐妹，他们的情感和社会认知已经开始开发。

但是在COVID-19锁定期间，许多社会学习机会已经丧失。这将如何影响儿童的发育-我们将如何做？

受孕后不久便开始大脑发育，至少在成年后才开始。它的形状是复杂的相互作用在基因和环境之间。有证据涉及社交认知时，在青春期等大脑发育的关键时期。

然而，社会认知发展始于生命的第一年，那时儿童开始发展“心理理论”-了解他人的想法-并持续不断。到五岁。玩耍是这个过程的重要组成部分，因为它涉及大量的身体接触和友谊的发展，有助于儿童应对情绪并保持智力强健。

研究人员尚未完全了解由于社交互动减少或延迟而导致封锁对儿童产生影响的方式。但是最近的一项研究提供了证据，表明某些成年人的社会认知确实受到影响由COVID-19锁定。该研究表明，人们的积极情绪减少了，从而使他们倾向于消极地思考，这与他们在社交方面的联系密切相关。那些社交关系较差的人受到的影响更大。

当涉及点对点互动的延迟或缺席的长期影响时，儿童更容易受到伤害。我们知道社交大脑的发展是双向街道 –环境，在这种情况下是同伴之间的社交互动，影响大脑，而大脑则影响对同伴的情感和行为反应。

社交认知不仅是在学校，工作环境和人际关系中取得成功所必需的，而且在“热认知”，这本质上是从整体上进行情感推理的。我们知道，这种认知是“冷认知”的基础，其中涉及诸如注意力，计划和解决问题的技能。

例如，如果孩子们无法与其他孩子一起玩耍，那就学习同情，妥协和控制自己的情感，语言发展和社会交往也可能会受到影响。确实，已经证明具有较高社会认知的儿童做得更好在中学里。

方式前进

对于处于锁定状态的年幼孩子，Zoom和远程会议只是不这样做。一位不得不应对永久性封锁的母亲向我们很清楚地指出了这个问题。她说：“当我六岁的孩子在Zoom上与同学聊天时，她变得非常害羞。”

孩子们不仅会错过与同龄人的交流，祖父母和老师等成年人的榜样也突然消失了。我认识的大多数小孩都不喜欢视频通话，因此它不能像成年人那样替代社交。

身体接触是儿童游戏的关键部分。罗伯特·内斯切克/ Shutterstock

一些孩子，包括害羞或焦虑的孩子以及患有神经发育障碍（例如自闭症谱系障碍（ASD））的孩子，可能会受到特别的影响。对于后一组，重要的是心理治疗和药物治疗应从早开始，这涉及社会互动。最近的一项研究表明，有可能改善自闭症症状在三至六岁的患有严重自闭症的儿童中。

因此，您现在作为父母做的最好的事情是，一旦锁定结束，确保您的小孩有机会与其他孩子一起玩耍和社交，并且这样做是安全的。

各国政府还应为幼儿制定特殊计划，以帮助他们挽回失去的社会大脑发展的关键时期。有证据表明儿童可以从中受益社会认知训练，例如阅读和谈论情感故事。

孤独感会影响各个年龄段，并且不利于身心健康和福祉。幸运的是，我们现在知道我们的大脑仍在开发中直到年轻的成年早期，因此，仍然有可能重新学习丧失的技能。

临床神经心理学教授Barbara Jacquelyn Sahakian 剑桥大学; 克里斯蒂娜·兰利（Christelle Langley），认知神经科学博士后研究助理， 剑桥大学; 李飞，儿科学教授， 上海交通大学以及冯健锋（Jinfeng Technology）教授， 复旦大学

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