新的研究显示,教师不会因为低薪和退休而离职。 他们对破碎的教育体系的看法也有所贡献。

在三项研究中,教育专家研究了教师在网上发布辞职信的新现象。 调查结果显示,全国范围内对标准化考试,脚本课程和惩罚性教师评估制度的关注使得各级和各级教育工作者感到沮丧和灰心。

在美国,教师流失率每年超过$ 2.2十亿,以阅读和数学考试成绩衡量,学生成绩下降。

“我不觉得我离开了我的工作。 那时我感觉到了,现在觉得我的工作离开了我。“

密歇根州立大学教师教育助理教授艾莉莎·哈德利·邓恩(Alyssa Hadley Dunn)说:“教师离职的原因与教育改革者们最经常吹捧的原因无关,例如工资或学生的行为。


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“相反,教师离开很大程度上是因为压迫政策和做法正在影响他们对自己和教育的工作条件和信念。”

例如,波士顿小学老师Suzi Sluyter的公开辞职信,出现在 “华盛顿邮报” 博客:

“在公立学校测试和数据收集的这个令人不安的时代,”她写道:“我已经看到我的职业生涯转变成了一个不再适合我对儿童如何学习以及教师应该做什么的理解的工作。课堂,为我们每个孩子建立一个健康,安全,适合发展的环境。

“我不觉得我离开了我的工作。 那时我感觉到,现在觉得我的工作离开了我。 我写这封信的是深厚的爱和一颗破碎的心,“Sluyter写道,他已经教了超过25年。

研究人员在该杂志上发表的一项研究报告中写道,这种放弃的感觉在辞职信中很常见 语言学与教育.

第二项研究发表在 教学与师范教育建议通过在网上发布他们的辞职信,教育工作者在公共领域获得发言权,这是他们以前没有的。 研究报告说:“所有的教师辞职信和他们后来与研究人员的面谈都证明教师在决策和执行方面缺乏发言权和代理权。

邓恩说,管理人员必须允许教师参与制定课程和教育政策,以免他们别无选择,只能辞职(然后公开声明)才能听到他们的声音。

公开辞职信与“老师责备游戏”和“坏老师”的流行叙事打交道,第三篇研究发表在 师范院校录音,建议。 邓恩说,这些共同的主张 - 教师被指责学校和社会失败 - 被保守的教育改革者用来推进问责措施来评估教师。

但辞职信,而不是绘画教育者无私和懒惰,说明了他们强烈的情感。 研究报告指出:“这些信件充满了情感,遗憾,并且以对儿童最好的需求作出了个人和专业的承诺。

最终,政策制定者们应该听取教师的见证,并支持摆脱“努力使公共教育市场化,资本化,激励和私有化,以便为儿童做最好的事情,而不是为了底线”。

「如果不采取这些行动,教师的工作条件,以至学生的学习条件,都可能会岌岌可危」

Sumber: 密歇根州立大学

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