种族不平等在幼儿园早期开始

非洲裔美国女孩的停学率也较高。 woodleywonderworks,CC BY非洲裔美国女孩的停学率也较高。 woodleywonderworks,CC BY

钻石雷诺兹(Diamond Reynolds)的四岁女儿6在7月3日星期三 目击 明尼苏达州警官杀害Philando Castile。 当他被枪杀时,她和母亲坐在卡斯蒂利亚附近。

一个2009司法部的研究表明 比60美国百分之百的孩子多 过去一年直接或间接遭受暴力。 暴露于这种暴力行为有长期的身体,心理和情感方面的影响。

当这些孩子入学时,他们有独特的需求。 许多人对于预期和要求的社会,情感和学术严谨性没有做好准备。 相反,许多学校不准备处理贫穷,创伤或有特殊教育需求的儿童的需要。

学前教育可以帮助孩子在基础教育的学术,社会和情感领域学习。 作为法律临床教授,罗格斯大学法学院教育和健康法律诊所主任,我代表已经被暂停或曾经有过停职的儿童的父母并不少见幼儿园或幼儿园。

学龄前暂停和黑人的孩子

美国教育部,民权办公室(OCR)于3月份首次收集了2014-2011学年期间早期学习者如何受到纪律处分的数据。

该报告显示,虽然黑人儿童占学前教育入学人数的百分之十,但他们占了 48%的学生 接收一个或多个暂停。 另一方面,白人儿童在总入学人数中所占的比例超过了40,但是比25占这一比例的一半多一点。

暂停涉及一名学生违反学校行为守则一天或多天的行为。 这些违规行为可能因州和当地的学区政策而异。 它们可能包括诸如迟到,着装违规,不遵守指示和“故意不服从”等违规行为。在公立学校,短期停课通常为10天或以下。 超过10连续停牌天数需要更大的正当程序权利。

3月份的2016 OCR报告显示了2014报告令人不安的趋势和不平衡。 这一次,OCR通过​​打破基于种族和性别的学前停学率提供了更多的数据。 报告显示,在2013-14年份,公立学前班的黑人儿童是 3.6时间更可能 接受一个或多个与白人对手相比较的暂停。

黑人男孩面临更大的停职风险。 艾伦县(IN)公共图书馆,CC BY-NC-ND黑人男孩面临更大的停职风险。 艾伦县(IN)公共图书馆,CC BY-NC-ND根据2016 OCR报告,黑人男孩在学龄前停学的风险更大。 尽管学龄前男孩几乎占20百分比的入学学龄前儿童,他们代表45百分比的男学生接受一个或更多的校外停学。 更有问题的是黑人女孩的统计数字。 虽然他们占女性学前教育入学人数的百分之十,但是她们占一半以上女学生的入学率超过了百分之十。

在2005进行的一项全国幼儿园前的研究发现,与这些弱势儿童相似的差距。 那个研究,由...进行 Walter S. Gilliam 在耶鲁大学,得出的结论是,学龄前儿童被驱逐的速度是K-12学生的三倍以上。

根据同一份报告,参加国立幼儿园的非裔美国儿童 大约是可能性的两倍 被驱逐为拉丁裔和高加索儿童。

这项研究超过了10年,问题依然存在。

为什么孩子被暂停?

早期学习者暂停和驱逐的根源各不相同。 绝大多数人关注行为。

研究有不同的行为的原因 导致暂停 的孩子。

这些由于缺乏产前和产妇护理,贫穷, 接触到创伤 以及对语言障碍和与残疾相关的诊断严格的纪律做法。

出生于贫困的儿童缺乏接受教育的经验,这将使他们进入正规的学校。 非裔美国人和美国印第安人的孩子是关于 生活在贫困中的可能性是其三倍 作为他们的白人同行。 大约一半没有全职工作的家长。 拉丁裔家庭在32百分比方面的贫困率也很高。

暴露于环境等问题 铅和毒素 也可以发挥重要的作用。

基于种族的宽容和歧视待遇也可能是一个因素。 在这种情况下,黑人孩子是 被视为更成熟 而且比白人更无辜。 由于轻微的违规行为,他们被从学校移走。

通常,这些孩子可能患有神经,心理,学习或医学上的残疾。 但是,根据我的经验,这些因素并不总是被及时地考虑或识别出来。

学校环境通过K-12

学前教育水平的悬浮是冰山一角。 黑人和棕色的学生继续是 不成比例地暂停 在小学和中学水平。

媒体充斥着黑人小孩被警察悬吊,铐住或者被捕的例子。 例如,a 格鲁吉亚六岁的女孩被戴上手铐 并被带到派出所大发雷霆,破坏学校财产。 一个七岁的注意力缺陷症患者 戴着手铐行事,一个六岁的佛罗里达女孩被戴上手铐 送到精神病院 为了打校长。 对待这些孩子的方式并不是培育或照顾学校环境的特征。

根据OCR的2016报告,2.8百万K-12学生接受一个或多个停课,1.1百万是黑色的; 600,000是拉丁裔; 660,000被禁用; 和210,000是英语学习者。

学区将非常易受伤害的儿童定为犯罪行为,使他们受到轻微的违法行为的惩罚,如与老师说话或不穿校服。 密西西比州的Meridian发生了这种恶行的明显例子, 逮捕,拘禁和定罪的学生 在司法部的特点是“从学校到监狱的管道”,其中一些孩子像10一样年轻。

子午学区将学生介绍给警察局进行小规模的违规行为。 所有提到的学生都被戴上手铐,被逮捕,并被送到县少年司法系统,而没有考虑到律师在程序各个阶段的正当程序或代理权。

违反法律

联邦法律禁止 这种歧视。 特殊教育法律也 禁止学区 从暂停和驱逐残疾学生而不提供程序保护。

事实上,美国卫生与公众服务部和教育部在2014上发表的联合政策信函, 强烈要求 早期托儿服务提供者制定旨在消除学龄前儿童停学的政策和程序。

但有意或无意地,这些法律或政策往往被忽视或公然忽视。

一些州和当地学区正在采取行动来解决这个问题。 诸如阿肯色州,科罗拉多州,马里兰州和俄勒冈州等国家已经通过了法案 改善结果 并解决不成比例的学生停课问题。

但是要解决这个问题还有很多工作要做。 年轻的学生仍然被推出和暂停。 事实上,当一些孩子达到一年级的时候,他们可能会有几次负面的学校经历。

修理破碎的男人是困难的

许多学校面临的问题是由于缺乏资金而导致资源匮乏。 不幸的是,由于学校缺乏资源来满足他们的具体和独特的需求,有时学生被暂停。

与之相反 教育经费减少监狱业的资金已经增加了几何。

那些从小就被停学或开除的儿童, 更大的辍学风险 进入少年司法或监狱系统。

当孩子们停了很长一段时间,就变成了一个孩子 更艰巨的任务 跟上学校的工作,一旦回到学校就赶上。 对零容忍政策的使用程度没有积极的理由。

为了在一些州监禁少年的费用,一个孩子可以获得优质的私立学校大学教育。

一帖 by 弗雷德里克·道格拉斯,一个废奴成为奴隶,今天仍然适宜。

“建立强壮的孩子比修复破碎的人更容易。”

关于作者谈话

Esther Canty-Barnes,罗格斯大学纽瓦克分校法律临床教授,教育与健康法临床主任

这篇文章最初发表于 谈话。 阅读 原创文章.

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