玩是游戏的核心部分 健康的童年，使孩子们发展社交，沟通，认知和身体技能。
儿童游戏适应其情况。 最近孩子们已经融入 大流行相关主题进入他们的游戏，如 冠状病毒标签，目的是“感染”尽可能多的孩子。 玩耍也有可能帮助孩子 过程中的失落感 与疫情有关。
由于游乐场、游乐区和游乐中心经常不在菜单上，许多父母和孩子都依赖数字游戏来玩耍。 但儿童对屏幕的使用仍然是 焦虑 和 冲突 对于许多父母。
我们最近的研究发现，孩子们正在模仿数字世界中的真实世界。 这意味着屏幕播放可以代替大流行期间可能错过的孩子。
数字游戏仍在发挥
研究表明，在屏幕上玩游戏与在屏幕上玩游戏具有许多相同的技能。 这包括 空间和认知技能以及 学习 和 创造力.
在2018年，我们进行了一次 对 753 名墨尔本家长的调查 查找孩子们正在玩哪种数字游戏，在哪些设备上以及与谁一起玩。 结果显示53％的6至8岁儿童和68％的9至12岁儿童在积极玩Minecraft。 超过一半的人每周玩超过一次。
In 我的世界，玩家可以使用数字景观作为一种虚拟游乐场来建立，为生存而战或进行富有想象力的游戏。 它可以离线或在线播放，可以单独播放，也可以与其他人一起在各种设备上播放。
自调查以来，我们一直在深入研究来自墨尔本十个家庭的 6-8 岁儿童的 Minecraft 游戏。 我们采访了儿童及其父母，并记录了Minecraft玩了许多小时。 我们看到孩子们参与了许多类型的重要游戏。
1996年，理论家鲍勃·休斯（Bob Hughes） 确定了 16 种不同的类型 玩。 这些包括
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社会戏剧 孩子们表演日常场景，例如玩“学校”或“家庭”
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象征性游戏 孩子们用物体代替其他物体，比如一根棍子变成了扫帚或剑
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创意游戏 孩子们利用颜色、形式、纹理和空间意识来制作结构或艺术
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戏剧表演 孩子们将流行媒体内容融入他们的游戏中，例如像流行歌星一样表演
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运动玩 运动的乐趣和眩晕感是行动的关键，例如摇摆或爬树。
以下是我们在Minecraft中看到的孩子们所做的一些事情，以及它如何归入这些游戏类别：
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两个孩子开始建镇，并配有电影院和Bunnings五金店，并假装一对夫妇有双胞胎宝宝（社交戏剧）
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孩子们将屏幕上的“绿宝石”指定为电话，坚持一个玩家必须“拿着”绿宝石才能与远离游戏空间的其他玩家交谈。 他们遵循电话惯例，例如说“铃声，铃声”，然后等待某人说“你好”（符号演奏）
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孩子们在屏幕上和屏幕外自发地唱歌和跳舞，并在文字聊天（交流游戏）中开玩笑地取笑兄弟姐妹
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孩子们在建筑时会根据设计和美学做出谨慎的选择。 他们使用了“红石”（Redstone），其功能类似于游戏中的电，可以用来使建筑物发光或移动，并用它制造出怪异而奇妙的机器（创意游戏）
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几个孩子将他们的屏幕角色高高地飞向天空，然后让他们跌倒时哭泣。 我们还看到他们在由矿车轨道制成的“过山车”上拉动，似乎给人一种眩晕感和运动快感（运动游戏）
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一些孩子假装自己是YouTube使用者，同时以YouTube影片的形式（戏剧）评论或戏剧自己的戏剧。
在屏幕上玩游戏和在物理空间上玩游戏之间存在明显的差异，包括消极和积极的差异。 《我的世界》中的“做蛋糕”不像制作真正的蛋糕那样具有相同的感官和精细的运动体验。 在 Minecraft 地形上跑步也不会锻炼主要肌肉群。 但是，在Minecraft中跳下高高结构的孩子也没有遭受身体伤害的风险。
重要的是要注意没有任何游戏活动 - 数字或其他方式 - 提供各种体验。 一种 游戏活动的“多样化饮食” 是最好的。
物理封锁，数字自由
父母可以留意Roblox，Minecraft，Fortnite以及孩子正在玩的其他任何数字空间的世界，以便更好地了解孩子的屏幕游戏世界。
和他们一起玩是做到这一点的一种好方法。 但是，并不是每个父母都有这样的愿望，孩子们可能不希望父母跟着。 因此，父母可以提出有关孩子喜欢某个特定游戏的问题。 最近的游戏会话中发生了什么； 并记下数字和非数字播放与事件之间的联系。
孩子们有 玩的权利。 确保我们维护这项权利是成年人的责任。 当许多儿童的游戏世界发生了巨大变化时，这一点尤其重要。
电子安全专员 该网站为家长提供了广泛的资源，以帮助他们尽可能安全和愉快地进行在线游戏。
作者简介
简·马沃，研究数字游戏中儿童游戏的博士候选人， 墨尔本大学 和 马库斯·卡特, 数字文化高级讲师, SOAR Fellow., 悉尼大学
