行为榜样是最好的老师:尊重必须是相互的

行为榜样是最好的老师:尊重必须是相互的
图片由 41330 低至 Pixabay 


由作者叙述。

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编者注:虽然这篇文章是为儿童而写的,但它的戒律也可能适用于“非儿童”。

孩子不是天生就有社交技能的。 孩子不需要学习 形成一种 学习,但他们确实需要社交方面的指导。 他们可能会自然而然地尊重你作为他们重要的照顾者,他们可能直觉地知道尊严,但他们还不知道如何用言语和行动表达这种尊重。

受社会尊重的行为是后天习得的行为,其中一些(例如餐桌礼仪)因文化、信仰或家庭而异。 当我们帮助孩子们了解共同礼貌的不成文规则时,我们就为他们提供了宝贵的工具,帮助他们度过一生。

很多时候,只要有必要,请善意地告诉孩子们,通过善意尊重他人的人更有可能在任何地方受到欢迎。 社交技能将帮助孩子们结交朋友、调解冲突、适应各种环境以及与老师和其他成年人交谈。 了解礼貌有助于他们询问他们需要什么并优雅地说 没有 到不需要的报价。 用蒙台梭利的术语来说,这个孩子的学习领域被称为恩典和礼貌。

当孩子感到情绪安全时,他们会 了解其他人认为什么是尊重的以及他们希望如何被对待。 他们想向您学习如何成为朋友,如何成为同龄人的一员,或者如何参与桌面对话。

他们松了口气,了解到可以要求他们需要的东西,并且有某些方式可以比其他方式更好地提出要求。 这种知识有助于孩子们在自己的社区中找到自己的位置,并且对一种文化的共同礼貌进行良好的实践,为了解其他文化奠定了基础。

建模行为是最好的老师

在任何相关时刻,给孩子们提供尊重日常互动的具体例子。 让他们知道:这就是你可以提出要求的方式; 当你对某事不满意时,这就是你可以告诉我的方式; 如果一个成年人问你今天过得怎么样,你可以这样回答。

模特是最好的老师,所以对你的孩子和其他人说些客气话:

我可以...?
我可以吗 ...?
请..?
打扰一下...
谢谢。
你愿意……吗?
你会这么客气吗……?

所有这些短语就像打开门的钥匙,有助于在人与人之间建立友好的关系。

与其要求所有请求都伴随着“请”和“谢谢”的传统方式,不如尝试更开放和真实的方式来鼓励礼貌的互动。 例如,“嗯,这对我来说感觉不太好。 你能想出不同的方式来问吗?” 当以这种方式被提醒时,孩子们会非常熟练地要求他们需要什么,而不是用武力强加礼貌,这当然是不礼貌的。

还有许多非语言表达尊重的方式需要引起孩子的注意:倾听别人的声音而不打断; 进行眼神交流(或者有时不进行眼神交流也没关系); 微笑,为某人开门; 询问一个人是否愿意被拥抱或抚摸; 以及任何其他对您和您的家人来说很重要的事情。

随着时间的推移,儿童学习礼貌的三种主要方式

随着时间的推移,孩子们通过直接(和礼貌)的指导、模仿他们的榜样以及体验被尊重的感觉来学习礼貌。

  1. 通过直接(和礼貌)的指导:

    当孩子似乎(或正在)不尊重时,与其责骂,我们可以让他们意识到自己的行为。 如何? 帮助他们反思发生的事情,然后就下次可以采取的不同做法给出明确的指导。

    例如,“当你用生气的话向我寻求帮助时,我感觉不太好。 你可以用一种更温和的方式问我:你能帮我吗?”

  2. 通过模仿他们的榜样:

    孩子们感知我们如何对待自己和他人,他们有意识地和无意识地内化了相同的行为。 当我们犯错时,我们通过自我照顾和积极的自我对话来表达对自己的尊重,并通过善意和耐心地与他人相处来表达对他人的尊重。

    例如,“哦不! 我把车窗放下来,座位湿透了! 唉,真是令人沮丧。” 失望然后寻找解决方案是任何人都会有的真实反应。 “啊! 这我能怎么办?! 我去拿一条毛巾让我的身体保持干燥。 我真希望我记得把窗户卷起来! 嗯,它会变干。 没关系。 下次我会记住的!”

    对于我们这些习惯于对我们的错误做出消极反应的人来说,这可能感觉不自然,但在日常生活中为孩子树立积极的自我对话模式至关重要。

  3. 通过体验被尊重的感觉:

    当然,教孩子尊重的最有效和最持久的方法就是深深地尊重他们。 我们对儿童和成人的尊重与我们自己的自我价值以及我们坚定不移的信念密切相关,即我们都有能力尊重地、并肩生活,即使我们不能在所有事情上达成一致。

尊重儿童的方式

* 避免谈论孩子,好像他们不在场一样——孩子们可以听到你的声音。 这种太常见的行为让他们感到被忽视和被排斥,并经常导致“表现出来”。

* 信守诺言,或者不许诺言。

* 避免要求孩子做出和遵守承诺。 大多数孩子在发展上没有能力这样做,并要求他们总是让他们为失败做好准备。

* 与孩子分享信息: 例如,在旅行或跑腿时,分享您现在的位置、下一步要去哪里以及您到达后孩子可以期待什么。

试试这个:“停止,倒带,拿两个!”

确保您的孩子有机会学习您应得的尊重行为是完全可以的。 我们不会让孩子对我们粗鲁无礼。 这不需要使用专制、威胁或判断方法来实现。 可以以友好、有趣的方式教授礼貌行为。

我观察到一些对孩子很好的成年人,当他们觉得孩子对他们不尊重时,他们会使用以下短语: “停下,倒带,拿两个!”

这句受电影制作行话启发的短语是他们以充满爱意、俏皮的方式让孩子知道事情进展不顺利,就像拍电影一样,他们为孩子提供了另一个重复相同场景的机会。

例如,假设一个孩子迅速从您手中抓起一个标记,而没有询问您是否完成了它。 而不是责骂,“不要那样做!” 我们可能会说“停下,倒带,拍两个! 我希望你先问我,说一些类似的话,“我可以拿你的记号笔吗?” 或者‘你的记号笔用完了吗,我现在可以拿吗?’”

如果这种情况反复发生,你可以善意地说:“嗯,对不起。 你还记得我做过什么吗 如果你需要我拿着的东西,你更喜欢做和说吗? 谢谢你这么好心。”

我们必须不断提醒自己,孩子们是在以身作则,他们的任何不尊重行为都不需要针对个人。 相反,他们在犯下的每一个错误中都真正寻求尊重的榜样和替代方案,这样他们就可以学习“游戏规则”,以及如何在个人和社区中的生活中茁壮成长。

受版权2020 卡门·维多利亚·甘珀。 版权所有。 
经授权转载: 新学习文化出版 

文章来源

要学习的流程:认识并支持孩子的流程状态的52周父母指南-最佳学习条件
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关于作者

卡门·维多利亚·甘珀(Carmen Viktoria Gamper)Carmen Viktoria Gamper在国际上从事以儿童为中心的教育,顾问,教练和演讲者工作。 作为“新学习文化”计划的创始人,她支持父母,家庭学校家庭和学校安全地提供面向儿童的,流量丰富的学习环境。

她是以下作者: 学习流程:认识和支持孩子的流程状态的52周父母指南-最佳学习条件 (新学习文化出版社,27年2020月XNUMX日)。 了解更多 flowtolearn.com.
  


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