写日记如何帮助成年人学习外语

一群大人在教室里,对着镜头外的老师微笑。 在每节课后使用日记帮助学生巩固他们在课堂上学到的知识并反思他们建立的新语言联系。 rawpixel.coml/Shutterstock

我们大多数人都认为学习另一种语言非常困难。 您需要特殊技能来记住词汇和语法规则,同时还必须能够流利地与母语人士交谈。 那么我们如何真正学习一门语言呢? 什么是最好的方法? 教师如何帮助学习者记住另一种语言有时复杂的元素和特征?

成人 明确学习. 这意味着他们需要明确的解释,他们还需要澄清他们不确定的事情。 成人学习者分析一门新语言的元素并使用他们自己现有的语言知识建立联系。 每个人都拥有并使用这些高度发达的 外显学习过程 这通常需要花费大量时间和精力来开发。

但是学生需要技巧来克服学习挑战,包括那些由 Covid,结束了面对面的教学,以及 Brexit 这使得出国旅行和培训安置变得更加困难。

通过我们 研究,我们发现通过让学生在他们的书面记录中重播他们的学习步骤,记日记可以将良好的教学和学习实践变成更具体和直接的东西。

教学工具包

我们的研究调查了一组在苏格兰大学夜校学习西班牙语作为外语的语言学习者。 我们想了解他们如何使用现有语言(英语)解释和阐明他们正在学习的新语言。 他们在学习西班牙语时关注什么? 哪些语言特征引起了他们的注意? 他们如何向自己和他人解释他们正在学习的内容,以及他们与母语之间的联系?

我们与由 38 名学习者组成的三个班级合作,将学习日记引入课堂,作为每节语言课结束时的任务。 学生必须回答两个问题:他们在课程中学到了什么,以及他们注意到母语和西班牙语之间有哪些差异和相似之处。

他们所有条目的问题都保持不变。 学生可以自由地评论、分析和反思课程的实质。 由他们来选择在他们的日记中讨论什么——老师没有努力引起人们对语言的特定语言或文化元素的关注。

使用学习日记一段时间后,安排了焦点小组访谈,询问学生这些日记的影响。 主要是我们感兴趣的是他们是否觉得使用日记改变了他们的表现并提高了他们说新语言的信心。

你感觉如何?

学生的学习日记揭示了他们如何使用分析性语言能力。 他们确定了(主要是)说英语的人在西班牙语中犯的常见语言错误。 他们用西班牙语和英语描述了该语言的工作原理。 他们还注意到并翻译了适用于两种语言的语法规则,以及两者之间的不同之处:

在西班牙语中,“me gusta/n”的意思是“令我满意/他们令我满意”。 或者从字面上看,“对我来说这是令人愉快的”,它/他们是句子的对象。 这是一个很难理解的概念。

学生们似乎热衷于写一篇关于他们的学习和理解的日记; 他们喜欢通过与母语建立联系来学习。 根据他们的描述,这些联系帮助他们记住所学内容。 他们的日记内容很适合在课堂上引发讨论并谈论他们如何学习:

当我[反复]问自己“那是什么颜色?”时,日记……帮助我记住了西班牙语的颜色,并提高了我得到西班牙语回复的机会。

但我们惊讶地发现,学生们并没有在他们的日记中反思文化问题。 课程有目的地包含来自西班牙语世界各地的文化元素,来自墨西哥 亡灵节 到马德里的复活节庆祝活动。

学生的反映似乎只涵盖了语言范围,侧重于语言之间的区别,例如西班牙语中性别的存在,以及如何猜测单词的正确性别。 日记似乎是专门用作加强语言学习的螺母和螺栓的简单工具。

他们对第一个问题的回答(关于他们在当天课程中学到的东西)在三组中发现的答案很少,这是我们没有预料到的,因为每节课都有特定的学习目标。 作为良好的教学实践,在每节课开始时分享这些内容。 仅这一结果就让我们思考了个性化语言学习如何随着学生的进步而变化。 学习者似乎从每节课中带走了一系列不同的元素,这些元素根本无法预测。

使用这些关于学生如何分析和反思语言的发现可以帮助塑造未来的教学和学习。 具体来说,我们可以看到学习日记让学生能够探索自己的分析技能,意识到什么特别吸引了他们的兴趣,并阐明了他们如何反思自己的知识以提高他们的理解和学习能力。

最后,学生们热衷于继续写日记。 他们发现这是一种非常有用的方法,可以在学习过程中理解语言联系并记住新的西班牙语单词。 对于参与的教师来说,日记为课堂讨论提供了一个很好的起点,也为语言教学提供了实用的工具包。

关于作者

Argyro Kanaki,邓迪大学教育讲师

这篇文章最初出现在谈话

 


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