为什么从小学开始就需要在教育中解决厌女症
教育和男性在解决厌女症方面都发挥着至关重要的作用。 欧洲议会/Pietro Naj-Oleari, CC BY-NC-ND 

英国社会男性对女性的暴力问题再次引发关注 占据中心位置. 公众人物是 开始说话 关于男性在解决这个问题中需要发挥更积极的作用。 为了回应最近围绕女性安全的抗议活动, 警务部长基特·马尔特豪斯 呼吁为男孩提供关于尊重妇女和女孩的义务教育课程。

自 2018 年以来,我们一直在争论 教育 是解决男性对女性暴力问题的关键, 根据我们的研究 诺丁汉郡警察成为该国第一支记录厌恶女性仇恨犯罪的力量的影响。 这是政府现在的政策 计划在全国实施. 我们采访的所有性别的人都告诉我们,教育和男性的角色都很关键,而且越早开始接受教育越好。

全球 研究 小学的研究表明,男孩学会了以性别方式行事,而周围的成年人会加强这种方式。 教师是这个社会化过程的关键部分。 要改变行为,我们需要从学校开始。

教育需要解决一系列围绕性别的基本社会文化问题,从权力关系和不当语言到触摸和暴力。 然而,英国政府 已被批评 因为没有任何明确的战略来做到这一点,这就是为什么 Malthouse 的声明受到欢迎。


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在她的书中, 为什么女人要为一切受到指责,法医心理学家和女权主义作家 杰西卡·泰勒(Jessica Taylor) 向英国议会的妇女和平等特别委员会提供了一些令人吃惊的证据。 在中学,只有 3% 的教师对教授性和人际关系教育充满信心。

共发现 40% 的学校在这方面的教学不足; 50% 的孩子表示他们不会告诉老师他们是否受到骚扰或性侵犯,因为他们认为他们不会被认真对待。

摘自作者的图画漫画《改变思想》
作者的漫画漫画《Changing Minds》的摘录,说明了 2018 年在诺丁汉郡进行的一项调查的结果,该调查发现 37.6% 的厌女症仇恨犯罪发生在公共交通工具上。
詹姆斯·沃克与金·汤普森合着的未读黎明, 作者提供

小学早期是男孩开始与女孩和被刻板印象中被视为“女性化”的行为保持距离的时候,通过 贬低和欺凌. 然而,当前的教学指南并不涉及让年幼的孩子深入思考他们的性别认同。 它们也没有促进儿童之间就他们或他们的同龄人为何可能从事损害他人的基于性别的行为进行详细讨论。

英国男孩建立自己的男子气概,这与主要的“男子气概”异性恋理想直接相关,即男人意味着什么。 正如社会学研究员 RW Connell 在她的书中所确立的那样 阳刚之气,这种占主导地位的形式充满了社会上最强大的力量,并且经常转化为贬低女孩及其能力的语言,以及暴力和欺凌。 例如,在学校,这可能意味着男孩控制运动和操场区域。

后来在小学,男孩 经常通过(异性)性幻想的公开投射来定义和展示自己是一个“真正的男孩”,并想象成年后的(异性)性未来。 这包括厌恶女性的物化和对女孩和妇女的性骚扰。 到 10-11 岁时,这可能是他们身份认同的一部分,然后会影响他们从青春期进入成年期的行为。

这个年龄带来了额外的挑战,包括在性发展背景下增加的同伴压力。 通过互联网提供的色情内容的增加尤其令人不安,因为 研究表明 更多的色情使用与更多的性别歧视态度、行为和性暴力有关。

学校可以做什么

在整个小学和中学,教育儿童尊重女孩和妇女以及厌女症可能采取的不同形式应该是强制性的。 目前,事实并非如此。

需要为教师提供 PSHE 课程的空间和预算手段,以使用越来越多的 教育策略 可用的。 创意产业提供资源来帮助进行这种对话。 我们自己的 漫画, 改变思想,是中学和大学的典型例子。 它让女性在我们的研究访谈中向我们讲述了街头骚扰的日常故事。

男孩也需要男性榜样。 在缺乏男性的小学中,男教师在呼吁性别歧视行为方面发挥着关键作用,无论这些行为可能看起来多么微妙。 他们还需要提请注意与他们合作的每个人的性别平等问题,以便男孩可以在行动中观察到这一点。

我们研究中的男性一致表示,他们要么不知道骚扰是地方性的,要么对妇女和女孩的日常生活和自由产生了如此大的影响。 如果男孩能够认识到社会上每个人的性别刻板印象是多么具有破坏性和普遍性,他们就可以成为盟友,并且 在其他男孩中唤起类似的行为 – 如果他们得到成年人的支持。

学校还可以直接与外部团体合作,包括由男性经营的慈善机构,其总体目标是消除对妇女和女童的暴力行为。 组织机构 超越平等 提供了一个令人信服的例子 数百名男子] 目前在英国学校担任志愿者,教育男孩。 通过诚实和公开的讨论,男孩们被教导认识到他们对妇女和女孩的行为可能是有害的,它可能造成的长期损害,以及至关重要的是如何抵制它。

要改变行为,教育和男性都可以发挥重要作用。 我们的学校和教师,以及家长、青年团体、体育组织、学院和大学,都需要配备必要的工具和培训,让人们明白虐待妇女和女童——无论以任何形式——都是完全不可接受的。

作者简介谈话

路易丝·穆拉尼, 社会语言学教授, 诺丁汉大学洛蕾塔·特里克特,高级讲师,商法与社会科学学院,诺丁汉法学院, 诺丁汉特伦特大学

打破

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