父母和学校工作人员对脑震荡的了解程度不高。 LightField Studios / Shutterstock.com
“ Jamal”是16岁的男孩，他在7月的滑板事故中脑震荡。 他在急诊室被确诊。 贾马尔（Jamal）最初有头痛，恶心，对光和噪音敏感，但在两周内没有出现任何症状。
贾马尔（Jamal）在8月下旬重返学校时，他难以在早晨起床，在课堂上集中精力并管理作业。 他的头痛又回来了。
但是贾马尔和他的父母都没有将这些问题追溯到贾马尔的脑震荡，因此没有人告诉学校他的事故。 他的老师-在事故发生前并不了解贾马尔-认为他动力不足，情绪低落。 贾马尔（Jamal）在第一季度末以较低的成绩成绩，他的父母将其归因于更具挑战性的课程。
通过对故事进行一些更改并更好地了解学校工作人员和父母之间的脑震荡，可以避免这种不良后果。 许多政策和教育举措已经帮助针对学生运动员，但是由于其他原因而遭受脑震荡的儿童（包括事故和整体比赛）可能没有引起注意和接受治疗。
作为学校心理学的研究者， I 研究如何帮助学生在学校蓬勃发展。 我对他们在脑震荡后得到的护理特别感兴趣，而且我发现这种护理在教育者和医务人员之间是不一致的。 一些受伤的学生运动员在体育诊所接受治疗并由运动教练进行监控，而其他人则很少获得有关如何安全地恢复正常活动的指导。 缺乏指导有时会导致父母限制或过度限制孩子的活动，这两者都可能延长康复时间。
与学校合作
瀑布占近一半 18下儿童脑损伤相关的住院治疗 学龄前儿童尤其容易跌倒相关的急诊科就诊。 青少年的风险也相对较高 脑损伤相关的住院治疗，主要是由于机动车事故。
脑震荡可导致一系列严重程度不同的症状。 症状可以是 身体，认知，社交情感和睡眠相关。 虽然症状通常会在几周内消失，但有些症状可能会持续几个月甚至更长。 头痛，注意力不集中，记忆力和沮丧感是最常见和持续的症状。
虽然医生建议患有脑震荡的儿童 避免田径运动 直到他们不再出现症状并被医疗专业人员清除为止，他们可以 回到学校 只要学校工作人员知道如何处理自己的症状。 这与手臂骨折的孩子重返校园没什么两样。 老师不会让学生上体育课，也不会要求他们写冗长的论文，但是他们仍然可以上课，并按照伤势允许的程度参加。
父母可以与学校的人进行协调，以追踪脑震荡后孩子在学校的进度。 托马斯·霍克/ flickr, CC BY-NC
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一些学校已经合并了 基于团队的模型 –包括教师，学校护士，学校心理学家，运动人员和家庭–帮助学生在脑震荡后安全返回教室。 这样的团队通常会指定一个脑震荡团队负责人，他是护理协调员，以促进医疗专业人员，学校人员和家庭之间的沟通。 该模型可以帮助确保在重返校园后对所有学生进行监控。
但是，这种协调护理不是普遍的。 许多 教育工作者很少或根本没有接受培训 由于脑部受伤，所以老师经常错过学生的症状。 有时，直到孩子面对上学的要求时，症状才变得明显。 对于在夏季受伤并继续在学年中继续遭受症状折磨的孩子来说，重返学校特别困难。
一般来说，父母需要更熟悉脑震荡症状，包括以下事实： 症状可以恢复 活动发生变化。 他们还可以通过签署信息发布来促进孩子的返校，以便学校人员（例如学校护士或学校心理学家）可以直接与医疗服务提供者进行沟通。 要求学校的一个人担任护理协调员，以确保教师，医疗专业人员，父母，学生和运动人员（如果适用）都已了解孩子的持续症状和康复策略，这也很有帮助。
治疗隐形伤害
由于脑震荡是无形的伤害，因此老师和父母，甚至学生自己都很难记住在康复期间必须进行环境和学术调整。 此外，恢复速度和所需的调整类型因孩子而异，具体取决于 多种因素例如伤害强度，孩子的年龄和先前存在的问题。
至关重要的是孩子的 逐步且有监控地恢复活动。 这意味着从脑震荡中恢复过来的儿童可以重返学校并参加一些社交活动，但应避免可能会使症状恶化的身体或精神活动。 例如，使用技术，包括计算机，电话（用于发短信），视频游戏，电视和耳机（用于听音乐），会加剧症状，应尽可能减少使用。
环境和学术调整 应根据孩子的症状进行适当放置，但不应不必要地延长。 例如，一个容易疲劳的孩子可能在护士办公室休息一下； 不再对光线敏感的孩子无需在学校戴墨镜。 只要不引起症状发作，活动就可以逐渐增加。
除了与学校和医疗专业人员合作以实施适当的住宿外，重要的是父母必须保留受伤记录。 脑震荡应报告未来的医疗形式，包括与运动参与有关的形式。 以来 先前的脑震荡是一个危险因素 对于将来的伤害，孩子需要了解这一危险因素，并将其脑震荡史纳入病史的自我报告中。
关于作者
苏珊·戴维斯（Susan Davies），学校心理学教授， 代顿大学
