发展性语言障碍可能会被遗漏，因为它通常不会首先出现在语言障碍中。 （存在Shutterstock）
发育性语言障碍（DLD）是影响儿童的最常见障碍之一，但相对未知。
影响 超过百分之七的儿童，DLD为 比自闭症多20倍。 在欧洲国家/地区中，有XNUMX％的人说他们听说过自闭症， 但只有60％听说过DLD，据即将进行的一项研究 通讯障碍杂志 由欧洲科技合作组织IS1406发起， 关于儿童语言学习困难的国际合作.
DLD最常在学龄前晚期的儿童中发现，但可以在学龄或更晚的儿童中发现。 DLD识别的依据是针对语言各个方面的正式测试得分极低，并且在各种环境（例如家庭和学校）中使用语言观察到明显的困难。
迫切需要提高公众对发展性语言障碍的认识和知识，因为它影响了这么多的孩子，因为它具有重大而持久的影响，而且可以通过适当的干预措施大大降低这些影响。
努力 提高公众对DLD的认识 在许多国家都在进行中。 作为言语语言病理学的研究人员，我们研究DLD的体征，在各种年龄，各种语言以及双语和多语言儿童中如何识别DLD。 我们还将研究其短期和长期影响，通过干预可以在多大程度上纠正DLD，以及对患DLD的孩子的感觉。
高患病率，低意识
在最近采用DLD一词之前， 儿童语言障碍有很多名字，造成混乱。 DLD可以作为更广泛的疾病（如唐氏综合症）的一部分发生，也可以作为主要影响语言的障碍而发生，这一事实使特定的DLD效果难以被理解，有时甚至会被忽视。
DLD症状在不同儿童之间以及同一儿童内随时间变化。 （Pexels / Pragyan Bezbaruah）
但是最大的原因可能是DLD通常看起来并不像表面上的语言问题。 它的 各个孩子之间以及同一孩子内的症状随时间而变化及 跨语言，即使是双语儿童的两种语言也是如此。
人们倾向于将无序的观念与错误联系在一起，错误的句子和错误以复数形式或动词时态出现。 许多研究试图通过以下方式了解DLD的本质： 分析错误模式。 但是，随着年龄的增长，即使是DLD儿童 停止犯语法错误，并在 许多语言，造成语法错误 不是一个突出的功能 这种疾病。
与没有障碍的同龄儿童相比，患有DLD的儿童的词汇量更小，语法结构的曲目更小，理解和使用复杂语言的难度更大，细微之处和细微差别以及语言的社会规则。 如果您的孩子在学校，社交互动或阅读中挣扎， 他们潜在的问题很可能是DLD.
立即和长期的影响
就DLD的短期和长期后果而言， 语言是中心 几乎所有人类活动。 DLD产生了广泛而深远的后果，这不足为奇。 除了可能给孩子与他人交往带来的直接不适之外，对孩子及其家庭的长期后果可能难以确定，因为这意味着 跟随孩子 止 幼儿通过学校 和 进入成年.
早期DLD与学校考试成绩以及与同伴的互动之间有明确的联系。 （Pexels / Ian Panelo）
许多 研究已经完成了。 这是在小学阶段进行的，并且在中学阶段是可以确定的，但也许更重要的是，还有证据表明，患有DLD的儿童入学时更有可能面临读写困难，精神健康困难和 甚至三十多岁的失业。 当然，这并不意味着每个患有DLD的人都会遇到这些持续的困难，但是存在很大的风险。
治疗有多种方法可以改善DLD儿童和青少年的语言能力。 干预措施可能侧重于提高一般语言技能或目标语言领域，例如词汇或语法，具体取决于年龄和个人需求。 与言语病理学家进行的个人或小组会议是最常见的方法，但干预措施也可能涉及其他训练有素的参与者，例如父母。 治疗的强度（疗程的频率和时间长短）和持续时间是获得结果并随时间保持结果的重要因素。
患有DLD的儿童及其家人
定性研究进一步了解了这种疾病的隐性。 在焦点小组和访谈中，父母讲述了他们为使孩子的困难得到认识，他们自己的困难了解问题和 他们的担忧 关于他们孩子的 未来的社会隔离。 患有DLD的儿童讲述了人们在不了解或让他们一遍又一遍地重复时对他们大喊大叫的情况。
虽然孩子的奇怪交流方式可能会成为吸引听众的第一件事，但孩子们更喜欢将自己看成是能干的和可爱的。 当他们的分歧被注意到或成为戏easing的来源时，他们不喜欢它。 在采访中，要求5年级和6年级的孩子告诉我们他们的家人和朋友，他们的学校和休闲活动。 他们报告 友谊困难和孤立 来自他们的沟通挑战。 一名患有语言障碍的11岁女孩评论说：
“我真的没有多少朋友。 我有很多时间独自一人。。。。。。。。。。。。。。。
这突显了对发展性语言障碍儿童及其家庭的认识和充分支持的需要-干预措施和环境，使DLD儿童能够成功并参与其中，并让其父母知道在哪里寻求支持。
作者简介
Elin Thordardottir，麦吉尔大学传播科学与疾病学院教授， 麦吉尔大学; 詹姆士·罗（James Law），言语与语言科学教授， 纽卡斯尔大学和健康与应用科学学院名誉教授Susan Roulstone， 西英格兰大学
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