图片由 维基媒体图片
在继续努力接种疫苗的过程中，我们需要学会与COVID-19一起生活。 关闭日托中心和学校对儿童和年轻人的心理健康，福祉和学习有重大影响。 我们正在看到 短期影响 并且目前只能猜测其长期影响，但是新兴的研究是 关于.
在澳大利亚，几乎没有社区传播SARS-CoV-2的情况，我们需要采取分层策略-取决于社区传播的数量-以确保每次锁定都不会每次都得到相同的响应：关闭学校。
可以将学校与快照锁定响应分开。 这是操作方法。
红绿灯系统
2021年XNUMX月，澳大利亚卫生保护主要委员会（AHPPC）发布了 减少学校中COVID传播风险的指南。 这些声明指出，有了COVIDsafe计划，学校将保持学生和教职员工“继续享受现场学习的好处”的安全场所。
尽管这是国家建议，但各州仍未将其纳入锁定计划中。
国际组织，例如 世界卫生组织, 教科文组织和儿童基金会 建议在决定关闭学校或托儿中心之前，考虑到社区传播COVID-19的程度和强度。 他们都说关闭学校“应被视为最后的手段”。
美国疾病控制中心 建议根据学校和整个社区的病毒传播水平调整计划，因为这可能会迅速改变。
我们做了一个 审查维多利亚州学校中的COVID-19传播 去年，发现维多利亚州长达数月的封锁期即将结束时，学校可以安全地重新开放。 我们的审查包括了25年2020月31日（维多利亚州首例已知病例的日期）至2020年XNUMX月XNUMX日之间的传播数据。
我们的分析发现，年龄小于13岁的儿童传播的病毒少于青少年和成年人。 在学校中第一例是13岁以下的儿童的情况下，随后的爆发（两例或更多例）并不常见。 一个 新南威尔士州报告 还发现学校的传播率很少（不到1％）。
我们的建议与美国疾病控制中心学校指导原则非常相似。
在没有社区传播的情况下，学校的标准预防措施应包括：
-
如果身体不适，待在家里待检查
-
员工之间的实际距离
-
如果确认在学校有案子，则进行测试，追踪和隔离
-
手卫生和咳嗽礼节
-
增强清洁
-
改善通风。
如果是针对单个案件或小案件群而迅速锁定，则在隔离被破坏的情况下，并且为了避免社区传播，应根据社区传播的程度来分层措施，并针对受影响的地理区域。
学校应保持开放，但应采取措施（到黄色，如下所示），为所有教师和教职员工以及中学生配备口罩，加强身体疏散，禁止唱歌，室内运动或吹奏乐器。 成人在上下车时在学校内的活动应受到限制。
在社区紧急锁定期间，可能会要求高中学生戴口罩。 存在Shutterstock
如果社区传播变得更加广泛，并且最初的三到五天封锁并未控制疫情爆发，则应在受影响的地理区域再次（橙色）采取措施。
减少中学班级人数可能会阻止学校传播，因为青少年的传播程度似乎与成年人相似。 但是我们建议仅减少7-10年级的班级规模（例如，在这些年级中只有50％的学生上学），这样可以降低学生的密度，并保留11年级和12年级的面对面学习，而这些学生可能有考试压力。
只有当社区传播水平很高而导致封锁期延长并且社区案件迅速增加时，我们才应该考虑完全关闭学校。
但是同样，这仅适用于受影响的地理区域。
我们知道这有效
我们所概述的缓解学校影响的措施已经成功地实现了 新南威尔士州 和 维多利亚 在低速和中速传播时。 这在美国的小学也很成功 挪威，并在 幼儿园到美国学业的最后一年.
成人可以理顺和调节自己的情绪，但是快速锁定对于儿童和青少年可能非常痛苦，他们中的许多人仍在挣扎中，由于处理不确定性这一非常困难的过程而更加恶化， 再次.
我们需要改变这一轨迹，以优先考虑儿童的心理健康和学习。 在下一次快速锁定之前，所有州和领地都需要制定计划，以最大程度地减少对学校和家庭的干扰和压力。 通过关闭学校和父母压力，孩子将不成比例地承受持续的COVID-19负担。 我们应尽最大努力将这种情况减少到将来。
关于何时仅关闭热点学校以及何时使所有学校保持开放但调出所有缓解策略的建议需要明确。 这样可以确保大多数孩子在学校的安全，并免受学校停课的影响。
州和地区卫生部门必须与各自的教育部门和教师工会合作，共同制定计划，并根据最佳证据立即根据需要推出这些计划。
显然，在可预见的将来，我们将与COVID-19一起生活，在大流行期间计划保持学校和托儿所的开放应该是当务之急。 停课不应是一种反动措施，而应是万不得已的手段。 我们的孩子依靠它。
作者简介
菲奥娜·罗素（Fiona Russell），高级首席研究员儿科医生， 墨尔本大学; 阿卡娜·科伊拉拉儿科医生和传染病专家 悉尼大学; 阿莎·鲍文（Asha Bowen），头部，皮肤健康， Telethon儿童学院; 玛吉·丹钦（Margie Danchin）墨尔本大学副教授 默多克儿童研究所及 莎朗·戈德菲尔德皇家儿童医院社区儿童健康中心主任； 墨尔本大学儿科学系教授； 人口卫生主题总监， 默多克儿童研究所
books_education
