国际研究很清楚。 生命早期的刺激和积极环境为儿童持续发育到成年期提供了最佳基础。 这反过来又对整个社会的生产力产生影响。
社区是幼儿成长和发展的重要环境。 然而，关于社区如何最好地影响幼儿发展的研究却很有限。
为了解决这一证据差距， 孩子们在社区学习 （KiCS）开始调查社区层面因素对幼儿发育的影响。 这个 研究 已经确定了一系列有希望的因素（列于表格1），为早期儿童发展奠定了良好社区的基础。
我们目前所知道的是，当澳大利亚儿童入学时，处境较为不利的社区的发展脆弱性水平是最有利于社区的三倍（18.4％与6.7％）。 简单来说，生活在澳大利亚较贫困地区的幼儿已经处于更加不利的轨道上。 证据表明，一旦确定，这些轨迹就很难改变。
你生活的地方有什么不同？
社区的设计可以影响儿童的健康发展。 特别是这涉及家庭获得资源以促进良好发展。
国际研究表明，资源和机会有限的弱势社区可能会导致儿童发育成果不佳。 然后这些可以从一代持续到下一代。
相反，即使在低收入社区，也有许多因素可以促进健康的儿童发展。 这些因素包括积极参与社区活动的父母和家庭，活跃的社区组织以及可以安全步行并有良好游玩场所的社区。
由于澳大利亚面临着适应人口增长的越来越大的压力，精心设计的社区作为影响平台提供了真正的潜力。 的确，全球都有兴趣 - 例如“对儿童友好的城市“ - 在澳大利亚 - 例如”集体影响“ - in 基于地点的方法。 这刺激了各级政府的政策议程。
该政策议程承认“社区”是实现更好和更公平的幼儿发展的核心。 然而，有关社区可以支持良好儿童早期发展的最有效方式的现有证据有限，这种热情受到了阻碍。
社区中的孩子们学习
社区儿童研究调查了五个领域的社区层面因素对幼儿发展的潜在影响。 这些域名是：
* 物理环境
* 社会环境
*社会经济因素
*获得服务
*治理。
社区儿童学习（KICS）概念框架。 作者提供
对社区成员（家庭，服务提供者，利益相关者）进行了调查，焦点小组和访谈的混合。 结果与25澳大利亚城市和地区社区的数据相结合。 这种混合方法方法对于更好地理解本地环境和理解数据至关重要。
我们特别感兴趣的是了解为什么有些社区在遇到不利因素时表现出来 更好（“非对角线”）或预期（“对角线上”）儿童发展相对于其社会经济状况的结果。 这是通过澳大利亚早期发展普查来衡量的。 所有开始上学的孩子，教师每三年完成一次人口普查。
基础社区因素：使用数据推动行动
通过这项工作，KiCS确定了这一组 基础社区因素 与幼儿发展有关。 这些因素为良好的儿童早期发展社区奠定了基础。
基础社区因素有助于更好地了解有助于或阻碍社区一级儿童早期发展的因素。 它们提供了本地信息的来源，可以促进制定超出个人水平的干预措施，这些干预措施的效果有限 持续 成功，涉及更广泛的社区层面（例如基于地方的举措），这有可能使长期的许多儿童和家庭受益。
它们是在弱势社区中表现出差异的因素的组合，其具有“好”与“差”的早期儿童发育结果（差异因素），以及大多数KiCS社区认为对于有幼儿的家庭重要的因素（重要因素） ）。 表1显示哪些基础社区因素与这些结果相关。
基础社区因素很重要; 它们使我们能够超越轶事信息，进入基于有关社区如何跟踪以提供基于地点的举措的证据的讨论。
这些因素有助于社区加强利益相关方参与，并可以使用最佳本地数据为政策建议提供信 例子包括向当地居民和组织提供信息和参与，讨论关键的“共享”问题，确定优先事项，规划和实施社区干预措施，以及监测随时间变化的情况。
这可以使社区更好地了解和认识他们的资源和机会，以改善儿童早期发展。 这反过来有助于将努力引导到最有意义的领域。
作者简介
Sharon Goldfeld，皇家儿童医院社区儿童健康中心副主任; 默多克儿童研究所联合组长，政策与公平; 和儿科学系教授， 墨尔本大学; Billie Giles-Corti，Urban Futures Enabling Capability Platform总监兼健康宜居城市集团总监， 皇家墨尔本理工大学; Geoffrey Woolcock，战略研究项目高级研究员（区域社区发展）， 南昆士兰大学; Hannah Badland，城市研究中心首席研究员， 皇家墨尔本理工大学; Ilan Katz，社会政策教授， 新南威尔士大学; Karen Villanueva，RMIT大学健康宜居城市群研究员，社区儿童健康研究员， 默多克儿童研究所; Robert Tanton，国家社会和经济模型中心（NATSEM）教授， 堪培拉大学和阿德莱德大学副教授Sally Brinkman; 弗雷泽芥末中心联合主任， Telethon儿童学院
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