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一项新的研究表明，互联网连接速度慢或农村地区家庭访问受限，可能导致学生在学业上落后。
教育上的挫折会对学业成功，大学录取和职业机会产生重大影响。
“研究结果如此强大，我们感到惊讶，”奎洛中心研究副主任，密歇根州立大学教授基思·汉普顿说。
“无法上网的学生和仅依靠手机上网的学生比那些能快速上网的学生低半个百分点。 这种差距产生的涟漪效应可能会持续一生。”
农村儿童上网不畅
与Merit Network和密歇根州15个学区合作开展，这是首创 报告 强调需要改善农村社区的基础设施。 该报告基于从Mecosta县，St。Clair县和上半岛东部地区（从Tahquamenon地区到St. Ignace和Sault Ste）的十五个学区收集的数据。 玛丽。
“认为大多数人都有智能手机，因此学生有足够的访问权限是错误的。”
研究人员收集并分析了三组有关学生互联网访问和学习成绩的数据，包括对21所学校的课堂调查，PSAT和SAT测试成绩以及家庭互联网速度测试。 根据包括在线活动，年级，数字技能，家庭作业完成和职业兴趣在内的主题，对3,300至8年级的11名学生进行了调查。
结果表明，大多数农村和社会经济方面处于不利地位的学生在家中宽带上网的可能性最小。 只有47％的学生住在 乡下地方 在家中拥有高速互联网接入，而郊区则为77％。 在没有家庭访问权的人中，有36％的人没有计算机，而在农场或其他乡村环境中有58％。
在家中没有高速互联网访问的学生也不太可能计划上大学。 另一方面，具有互联网访问权限的学生具有更高的数字技能，这是标准化考试成绩的有力预测指标。
“数字技能与简单语言使用以外的其他领域的熟练程度有关，包括语言和计算。 更好的家庭互联网接入有助于多种技术的使用和更高的数字技能，”汉普顿说。
结果表明，仅依靠手机或没有家庭互联网访问的学生在技能上的差距类似于8年级和11年级学生之间的数字技能差距。
汉普顿说：“我们发现，即使数字技能水平较低的学生在SAT测试中的表现也要差得多。” “我们从0到64的范围内测量了数字技能。平均分数约为30，但是在SAT上，在数字技能方面表现较低的学生在全国范围内的得分却降低了约7％。 不仅是SAT，所有年级的标准化考试成绩都是如此。”
弥合数字鸿沟
研究结果表明，与社会经济状况的差异无关，无论与学生种族和种族，家庭收入或父母教育等社会经济状况的差异如何，都存在学生表现方面的差距。
鲍尔说：“大部分关注点在于将学生成绩的差异归因于社会人口统计学因素，例如家庭收入或父母的受教育程度。” “有些人认为，相同的原因可以解释为什么人们无法访问互联网。
汉普顿（Hampton）解释说，这项研究的独特之处在于，它从无法访问互联网的高收入和低收入家庭的学生那里获取数据，这些学生无法访问互联网。
汉普顿说：“事实证明，学生成绩的不足与互联网访问和社会经济问题都息息相关。”
此外，由于连接速度慢或本地服务提供商的数据使用上限，只能在家通过手机上网的学生都在努力利用互联网上的可用资源。
鲍尔说：“认为大多数人都拥有智能手机，因此学生拥有足够的访问权限是错误的。” 事实证明事实并非如此。 仅能使用手机的人的表现与根本无法上网的人的表现一样差。”
数字技能在经济的许多部门中发挥着关键作用，并且是整个劳动力行业中必不可少的。 在农村地区，宽带接入的缺口可能导致对整个社区的经济影响。
汉普顿说：“在家中拥有更好宽带接入的人总体上也具有更高的数字技能。” 然后，这些数字技能将使个人在终身职业中处于更好的位置。 他们更适合大专学历，更愿意进修 STEM职业生涯，这些通常会支付更高的薪水。”
鲍尔解释说，与互联网接入速度快的社区相比，宽带连接性差的社区从数字化转型中获得的收益更少。
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