说服确定的两岁的孩子离开尿布往往是相当困难的。
为了避免这种冲突，许多家庭正在采取不同的方式来上厕所，这是一个更常用的方法 世界其他地方包括中国，非洲的部分地区，印度，南美和中美洲。
这种被称为消除沟通（EC或辅助婴儿厕所培训）的方法正在成为 日益流行 在西方。
它包括从孩子的提示开始从出生开始进行厕所训练。
从出生的厕所培训
孩子们没有使用尿布，而是学习从两周前的适当容器中取出。 婴儿在饭后或在出现想要消除的迹象时，被放置在厕所或其他合适的地方（如杯子，便盆，水桶或地面）。 如果宝宝这样做，就会得到食物或情感的回报。
早在1977， 研究人员 建议，
社会文化因素是比目前认为的更重要的卫生知识培训准备的决定因素。
研究表明这个过程可以帮助婴儿 迅速学会消除 在一个方便的地方。
有用 通过 双向沟通 在照顾者和婴儿之间。 照看者遵循婴儿的线索，也可以发信号给婴儿消除。
效果如何？
有 根据这种文化差异，认为婴儿知道他们需要从出生中消除。 其他人建议 婴儿喜欢干燥，宁可不留在脏的尿布。 正是这种偏好使得消除沟通变得容易。
一项研究发现 使用这种方法的儿童（33日）在五个月大时进行了厕所训练。
在这项研究中，父母注意到孩子的信号消除，并坐在马桶上的婴儿背对照顾者的胸部。
当婴儿消失时，护理人员使用声音信号来加强行为。
通常这些信号是尿液的“psss”声音，粪便是不同的声音（我们正在试用这种方法，并使用“plop”声音）。
尿布使用的文化和社会差异
西方国家的家长普遍使用尿布管理婴幼儿的废物。
有些家长更喜欢一次性尿布，据说 减少尿布疹 - 一个红色和 发炎的皮疹 围绕尿布区，主要是由潮湿，细菌或酵母引起的 - 以及其他皮肤状况，包括湿疹。
为他人， 环境问题 意味着可重复使用的尿布是优选的。 可重复使用的尿布通常由棉制成。
这里有 两种类型：通常具有插入物和外部防水层的两部分尿布; 以及将内部吸收层与防水外层结合的一体化尿布。 父母也需要尿布衬里。 但是，布可能不像环境责任那样 许多家长相信.
有重大的证据 环境问题 包括用于棉花种植的水和农药，这是可重复使用的尿布的主要成分。
清洁产品，热水和不断洗涤的需求也可能对环境造成破坏。 布尿布通常比一次性用品更快地浸泡，需要经常更换。
更重要的是，照顾者的劳动力并不是成本中性的，并不能作为评估可重复使用的成本和收益的因素。
西方家庭的厕所训练年龄越来越大
厕所准备通常被认为是一个发展的里程碑，在哪里 膀胱和肠道控制 与成熟有关。
为了上厕所训练 取得成功，认识到需要清理，管理衣服，消除衣服，清理干净，再次管理衣服，冲洗后，必须能够步行去厕所。
在过去的80年，西方家庭已经 增加年龄 在那里他们厕所训练，从18几个月40几年前，到今天21和36月之间。
在18月份开始上厕所训练可能与此有关 医疗建议.
自20th世纪以来，思考什么时候开始上厕所训练。
例如在1920中，12个月被认为是合适的。 通过1960s，建议晚于18个月。 研究人员建议 改变可能是由于父母的工作时间表，便利的一次性用品和更为自由的养育方式。
孩子与 特殊需求 可能需要更长的时间学习使用厕所。
照顾者和婴儿之间的关系是复杂的。 这可能是，与 仔细观察 的婴儿线索，父母可以学习了解他们的孩子的需求。
我们当然希望家人在三年内避免购买尿布，并在不可避免的失误后清理。
关于作者
丽贝卡英语，教育讲师， 昆士兰科技大学
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