图片来源： 大卫·戈林 （cc 2.0）
我最近在当地的食品合作社，离我大约四英尺的地方，一个购物车里的一个两岁的孩子从车里伸出来，抓起一包干菠萝干。 “我的！”他说，把它们扔进车里。
他母亲的反应是直接的。 她从车上抓起菠萝把它放回架子上，然后转身瞪着她的儿子。 “不要做一个坏孩子！”她命令着，用手指捂住脸。
他的反应看上去像是痛苦和骄傲的混合体; 前者由母亲对他不满，后者则由身份的内在知识，由她的话证实。 他伸进车里，拿起一罐汤，看了我一眼，准备把它扔到地上。 妈妈通过大致抓住罐头干预，再次要求他不坏，这次给他一巴掌。 当小男孩开始为他的行为寻找新的观众时，我发现了我的饼干并搬走了。
每当我们对一个人的行为，特别是一个孩子的行为做出反应时，我们都可以用两种主要的方式来做到这一点。 一个人处理个人的人格，并将其与他的行为联系起来，另一个人处理他的个人性，并将其与他的行为分开。 这是一个关键的区别。
认为自己是自己行为的人会陷入连续的循环之中：为了界定自己或对自己感觉良好，他们必须不断地将自己的行为反弹到别人身上。 大多数以孩子入手的人也成为广告界的早期和弱势目标，其主要信息是你是你的财产，或者你是你的身体。
在每个父母/孩子互动的情况下，孩子的行为都是由孩子定义的，他的人格中的“我是”中心与内心的任何状态都脱节了。 幸福和自信只能通过做或得到与简单存在没有关系，“我知道我是谁，而且我比我做的或我拥有的或者我的身体看起来更大更深。”
缺乏这种重要的自我知识始于父母或媒体告诉孩子他们是他们的行为。 因此，说“不要成为坏男孩”的另一种说法就是说：“如果你这样做，我们将无法继续购物”。对于更严重的行为，甚至可能是“我非常爱你，我不会让你这么做的。“它把互动的核心带回到父母/小孩的社区，并且根本就不把孩子说成是坏人或好人。
用积极的信息打破模式
超市里的孩子也让我想起了路易丝和我学到的最好的一课。 我们的一位朋友，一名NLP（神经语言学编程）从业者和心理学家，在早期的1980s中与路易丝分享了它。
我们的一个孩子习惯于在超市里投掷物品，在没有满足要求的时候要求大声喊叫。 我们曾试过安抚和惩罚，都没有奏效。 行为只是继续。 我们的朋友有两部分的建议。 他说：“做一些意想不到的事情，这样做可以强化你的爱和生活可以变得有趣的想法。”
白天我们开始给孩子打底，谈论路易丝下午去购物的乐趣。 “你想和我在商店里玩吗？”她问我们四岁的孩子。 “是的！”是热烈的答复。
当他们到达商店并通过过道时，我们的孩子开始在可预见的地方把可预测的合适性。 那时，路易丝只有一半的食物，购物车。 “哦，”她说，“我以为你想在这里玩我。 但是，如果我们两个人都没有乐趣，那就行不通了，如果你这样做，这对我来说并不好玩。“
她把那辆装满了要求很高的孩子的推车推到了超市的服务台，在那里她向那个吃惊的店员说：“我来超市和我的孩子一起玩耍，但是我的孩子不想要我们都是为了玩得开心，所以我要把这些杂货留在这里，把我的孩子放在家里，然后独自回来玩乐购物。“
“好吧，”办事员说，点点头，人们在庇护中对囚犯做了些什么。
路易丝把我们的小孩从车里拿出来，把他们两个带回家，进了房子，对我说：“我们的孩子不愿意让我们俩在超市里玩，所以你们可以坐我去商店买东西好玩吗？“
“当然，”我说，看着我们孩子惊讶的表情。 “我希望你有很多乐趣！”
“我会的，”路易丝高兴地说，她走出门外。 这是我们经历过的最后一个超级市场，这个故事强调了有多少狩猎采集部落儿童的一个方面：互动是合作和积极的，即使成年人明确界定行为的参数和这些参数的价值。
©Thom Hartmann的2015。 版权所有。
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文章来源
多动症和爱迪生基因：一个无毒的方法来管理你的孩子的独特品质 （3rd版）
记得Thom Hartmann。
汤姆•哈特曼（Thom Hartmann）提出了培养，教育和帮助这些孩子充分发挥潜力的具体策略，而不是“问题”，这样的孩子是对我们的社会和世界的重要礼物。
关于作者
记得Thom Hartmann 是国内外联合谈话节目的主持人 汤姆·哈特曼计划 和电视节目 大图 在Free Speech TV网络上。 他是获奖的 “纽约时报” 包括畅销书作者20以上的书籍 注意缺陷障碍：不同的感知，多动症 和 爱迪生基因及 古代阳光的最后时刻， 这启发了莱昂纳多·迪卡普里奥的电影 的11th小时。 他是一名前心理治疗师，猎人学校的创始人，住在华盛顿特区的一所为多动症儿童而设的住宿和日间学校。访问他的网站： www.thomhartmann.com 或他的 YouTube频道。
