选择当前进程可能会留下一些低收入和少数族裔的孩子。 美国宇航局戈达德太空飞行中心，CC BY

在1983，全国优秀教育委员会出版 一个面临风险的国家：教育改革的必要条件，其中记录了大量的学术高不成低不就一级抓一级，得出的结论： 

在我国历史上第一次，一代人的教育技能不会超越，不平等，甚至不会接近他们的父母。

在1996，教育研究者 卡米拉本博 和 朱利安·斯坦利 发表了一篇论文 回顾几十年来证明高智力学生成绩的证据显着下降，建立在风险国家上，主张：

我们国家最聪明的年轻人，那些最有可能前往名牌大学，在过去二十年里遭受了巨大的挫折。 这对我国与其他工业化国家的经济竞争力造成严重影响。

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他们的一个关键点是，联邦教育K-12预算分配了一个0.0002百分比的“有天赋的才能的教育”，旨在帮助大多数学术先进的学生发展他们的才能的计划。

一晃又二十年。 在一份文件刚刚发表在杂志 从行为和脑科学的政策启示, 我们证明这个比率并没有改变。 在2015联邦教育预算49.8十亿，有天赋和有才华的教育占0.0002百分之。 换句话说，每花$ 500,000，只有一美元被分配给资优教育。

几十年来这种一致的缺乏有天赋的孩子的投资创造了低收入和高收入学生的教育，职业和领导之间实现一个深深的鸿沟。

作为资优教育的研究人员，我们相信这不仅对这些弱势学生的福祉有重大影响，对社会创新乃至美国的GDP也有重大影响。

关键的K-12年

一个2007 杰克肯特·库克基金会的研究性学习 显示有才能的低收入学生整体未能发挥其全部潜力。

尽管最初是在学术上有天赋，这些学生在他们的K-12学年跌出成绩优异的小组。 他们很少上升到最高成就的行列。 很少从大学毕业过，或继续读研。

这项研究，确定了成绩优异的学生为在美国学校的顶部25个百分点，估计3.4万人资优学生来自低收入家庭由于缺乏机会被看好。

另一个 根据一项研究， - 来自经济学家 卡罗琳霍克斯比 和 克里斯托弗·艾弗里 - 确定高成就4％的美国高中学生。 据估计，35,000低收入资优学生表现不佳。

这些数字显示了K-12教育年的重要性。 为此，可以确定和支持各种背景的才华横溢的学生。

如果不及时发现，很难培养出适合自己的人才。 问题的关键部分是有天赋的低收入学生 没有被系统地查明。 通常，家长或老师提名个别孩子为天才。 然后对这些孩子进行测试，并将其安置在符合他们能力的教育节目中

因此，天才儿童的鉴定有时 留给酌 家长和老师，这可能让一些低收入和少数民族儿童。

这个问题的另一部分是，虽然经济上 有利的学生可以获得机会 在校外培养自己的人才，经济困难的学生依靠公共教育项目来发展自己的人才。

如果这样的公共K-12资金接近零，它应该是毫不奇怪，这些学生无法接受 一致的教育刺激 以实现在它们能够水平需要的。

尽管事实如此 从资优教育领域的研究 已经记录 教育方案的影响 针对低收入学生。

对高校招生的影响

累计缺点低收入家庭的孩子面临着通过K-12然后在高等教育，这就是为什么我们在这个阶段的教育管线见深分歧进行过。

高收入低收入的孩子申请精英学校的可能性较小。

教育研究者 Michael Bastedo 和 Ozan Jaquette，谁 分析了数十年的数据，发现只有0.4学生在最低的社会经济群体的百分之出席了在1972“最具竞争力”学校和0.5 2004只有百分之。 从顶部社会经济群体的学生对比这 - 他们中的百分之5.2出席1972 6.2和百分之2004“最具竞争力”的学校。

这表明，低收入学生在很大程度上代表性不足，没有增加他们在最有选择性的机构中的代表性。

进一步的研究表明低收入成绩优异的学生 不太可能申请到顶尖的学校。 这主要是因为这些学生没有 需要学术准备 选择性的机构。 考虑到精英大学录取带来的激烈竞争，需要多年的准备和资源来竞争这些学院。

事实是，谁在名校结束了学生，总的来说，都不是普通的，当涉及到学术人才。 实际上，它们是主要在 人口的前几名百分。 无论什么变化，由每所学校均采用单独招生政策，研究自己人显示， 最佳射手最终入选精英学校.

换句话说，精英大学教育主要是资优教育。

但几十年来，这些高素质的高素质学生来自财政有利的背景，父母为精英大学录取的目标投入了多年的资源。

在领导力，创新和GDP的影响

精英学校主要提供国家和全球领导地位。 如 我们其中一个人的研究表明目前在我们社会中担任领导和权力的人中，有一半以上的人都参加了精英学校。

所以，对有天赋的低收入孩子缺乏支持，会影响他们在社会上的领导地位，以及失去创新。

正如我们在争论 我们最近的一篇文章至少在过去的半个世纪里，我们缺乏低收入的天才孩子，失去了无数的思想和相应的创新。

“以数学为先导的青年研究”研究 大卫Lubinski 和 卡米拉本博表明，充分发展的资优学生获得博士学位和大学任职，出版小说和非小说类书籍 注册专利 在利率比一般人群要高两到八倍。 其他研究也表明，资优学生 对GDP产生长期影响.

诺贝尔经济学奖获得者的工作进一步证实了这一点 詹姆斯·赫克曼 可见 学生投资早点 可以有一个长期的经济和社会收益和更高的能力学生的投资有更高的回报。

基于一个 证据的综合我们认为，早期确定和挑战弱势学生的政策将有助于平衡竞争环境，实现他们的才能，增加他们的幸福感。 测试所有学生，而不是依靠传统的父/教师提名制度，实际上将作为中把低收入和少数民族学生，他们需要有天赋的编程更公平的工具。 一个 小的早期投资 在这些才华横溢的学生中，将会在知识和技术创新以及国内生产总值方面得到回报，惠及我们所有人。

正如托马斯·杰斐逊写的 弗吉尼亚州的注释:

我们的计划中规定从穷人阶层中选拔天才青年的那一部分，我们希望利用大自然在富人中自由地播下的那些人才的状态， ，如果不寻求和培养。