在学校结交不同的朋友可能会抵消陈规定型观念。 加利亚尔迪Photography / Shutterstock.com
种族主义有 对儿童健康的负面影响。 根据代表67,000名治疗儿童医生的组织的美国儿科学会的说法，它伤害了亲身经历和亲眼目睹儿童的孩子。
我是一个 发展心理学家 研究包括青少年在内的儿童的偏见的来源。 我领导的研究小组研究了可以帮助孩子的各种经历 减少偏见。 我们 帮助当地学区 努力鼓励所有儿童与其他人，包括他们的同学和老师，相处融洽。
是什么使得很难交朋友？
在童年时代与他人相处就是要交朋友，尊重他人的观点，以及 考虑什么是公平的 解决冲突时。 有的孩子 与同学反复发生冲突 遭受许多苦难，包括经历 压力和焦虑。 因此，他们可能会退缩，不想上学。
偏见会使来自不同背景的人们更难成为彼此的朋友。 那包含着 隐性偏见 导致诸如 轻微的侮辱 –日常的言语和非言语侮辱通常是无意的，但会根据个人特征传达有关他人的负面信息。 当其他孩子在学校时也很难结交朋友 排除你 仅仅是因为您的家人来自另一个国家。
青春期之前，内隐的偏见可能导致青少年使用明显的种族侮辱或 骚扰同学。 不幸的是，在童年和青春期存在明显偏见的情况-例如 称呼某人为n字 or 贬低他们为移民 – 越来越普遍.
但是，重要的是要知道，尽管这些偏见得到了遏制，但孩子们也正在对它意味着什么的重要性形成积极的信念 公平起见。 这可能意味着需要轮流，共享玩具并避免伤害任何人。
这种矛盾有时会导致混乱和冲突。
学者称这些为“跨群体友谊”。 Rawpixel.com/Shutterstock.com
可以改变
孩子们常常不会因自己的行为或使他人感到难过的后果而受害。 好消息是 儿童的偏见并不难克服 成人也是如此。 像我这样的学者打电话 友谊 与来自不同文化，种族和种族背景的其他孩子一起跨群体友谊。” 这些纽带起到了积极的作用，可以帮助孩子拒绝或至少质疑互联网，电影，政治人物，媒体，家庭或同龄人的陈规定型观念。
我的研究小组发现，拥有来自不同背景的朋友的孩子能够拒绝刻板印象。
当孩子观察到来自不同群体的朋友时，他们更有可能会想“如果我们团队中的某人喜欢他们，那么他们一定会没事的。” 与新生孩子发现共同的兴趣，爱好和价值观有助于减少可能基于刻板印象的态度。
心理学家发现 跨群体友谊 当他们年轻时，他们对儿童或成人的偏见可能性较小。
装备老师
我和我的同事们知道 教师 鼓励孩子们互相倾听，互相关心并结成友谊，使孩子们在学校做得更好。 而且，当学生了解 著名人物的历史贡献 无论是来自多数还是少数族裔背景，他们都不太可能表现出偏见。
我们的马里兰大学计划， 发展包容性青年，是面向三年级至五年级的小学生的八周计划。 学生登录在线课程工具，观看动画排斥的角色，这些角色由一群动画人物组成，男孩和女孩，跨越许多种族以及不同的移民和阶级状况。 这些情况发生在课间休息，课堂，家庭和其他日常情况下。
孩子们会使用此应用程序15分钟，单击选项以做出有关每个角色的感受以及在这种情况下应该发生什么的决定。 随后，他们与老师围成一圈坐下来，谈论他们半个小时以来的感受和学习情况。
学生经常开放并描述自己的个人经历。
“有些孩子说'你不能和我一起玩，因为你的肤色不同。'”一位三年级的非洲裔美国女孩说。 坐在她旁边的一个白人女孩回答：“不好。” 老师问孩子如果看到这种情况该怎么办，并谈到改变这种行为的重要性。
参加为期八周的计划后，孩子们对他们的态度和行为进行了深入调查，结果表明他们对有色女孩和孩子的刻板印象更少。 与不参加该计划的学生相比，他们也越来越希望有来自不同社会和文化背景的朋友。
CNN报道了Melanie Killen研究小组正在做的工作。
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反对刻板印象
哈佛大学和亚利桑那州立大学的一组研究人员开发了另一个程序，即 身份项目，为9年级学生提供学习所需的工具 种族和民族认同，并使他们更了解刻板印象和歧视的历史和社会根源。 学生将获得八节课，其中包括简短的讲座，课堂活动和家庭作业。
例如，学生创建一棵家谱，并了解他们的家庭起源。 参加该计划后，学生对自己的种族和种族背景有了更深入的了解，并提高了自尊心。 此外，他们了解了同学们的 文化背景和传统.
孩子早起的偏见会成为 根深蒂固 成年后很难改变。 我认为，对于学校来说，鼓励学生与与自己不相识的人交朋友是很重要的，这可以鼓励他们克服学到的偏见。 这不仅会帮助这些孩子。 如果规模足够大的话，很可能有助于建立一个更加公正和公民的社会。
关于作者
Melanie Killen，人类发展与定量方法论教授， 马里兰大学
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