最新研究表明，孩子们似乎在小学阶段就开始了解虚伪的概念。
研究人员发现，至少 7 岁的儿童开始根据一个人关于道德的言论来预测其未来的行为。
与年龄较小的同龄人不同，这些孩子认为，如果有人说偷窃是错误的，那么他偷窃的可能性就会降低。此外，他们认为，如果这些人真的偷窃了，就应该受到更严厉的惩罚。
我们的研究结果表明，这个年龄段的孩子已经开始对人进行批判性思考。 虚假陈述 “他们在某种程度上会考虑自身声誉，”第一作者、芝加哥大学博士生汉娜·霍克说。“他们很早就开始思考声誉问题。”
这项研究发表在期刊上。 Child Development 这项研究依赖于对 400 多名 4 至 9 岁儿童进行的一系列实验。
“孩子们明白，当人们的言行——当他们谈论道德原则时——与他们的实际行为不一致时，他们应该受到更严厉的惩罚，”资深作者、心理学助理教授、儿童时期声誉和公平等概念发展方面的权威专家亚历克斯·肖说道。
在第一个实验中，研究人员向参与者介绍了两个孩子，一个谴责偷窃（“偷窃是坏事。”），另一个则发表了道德中立的言论（“西兰花真难吃。”）。然后，研究人员要求参与者预测哪个孩子更有可能偷窃，以及哪种偷窃行为应该被谴责。 处罚 更严重。
研究人员要求其他实验的参与者将谴责偷窃的人与赞扬分享的人（“分享真的非常好。”）以及否认偷窃的人（“我从不偷窃。”）进行比较。
在所有情况下，7 至 9 岁的参与者比 4 至 6 岁的儿童更有可能将谴责作为未来行动的预测指标。
最后一项实验中，参与者会看到一个赞扬偷窃的人和一个谴责偷窃的人。年龄较大的孩子和年龄较小的孩子都预测赞扬偷窃的人更有可能去偷窃——这表明年幼的孩子可能难以将谴责作为一种行为信号。
研究人员在芝加哥一家科学博物馆采访儿童时，除了年龄和性别外，没有收集其他人口统计信息，并且没有发现结果中存在明显的性别差异。
肖希望对低龄儿童的行为进行更多研究，看看他们是否能更好地预测一些道德中立的行为，例如吃西兰花。他还希望探究儿童的判断力如何随社会环境而变化，以及他们如何看待那些对说话者自身无益的虚伪行为。
肖恩说：“孩子们可能并非对前后矛盾本身感到不满，我们认为真正引发负面反应的是为了自身利益而虚伪行事的行为。”
其他合作作者来自新西兰惠灵顿维多利亚大学和芝加哥大学。
作者简介
该研究的资深作者是心理学助理教授亚历克斯·肖。芝加哥大学博士生汉娜·霍克是该研究的第一作者。
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