为什么个性化学习如此有争议？

: By 潘妮·毕晓普

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为什么个性化学习如此有争议？
更多的学校正在电脑屏幕前为学生提供“个性化学习”。有什么缺点？ wavebreakmedia / www.Shutterstock.com

编者注：“个性化学习”一词越来越普遍。确实， 39个州提到他们的个性化学习学校改进计划，根据“每个学生成功法案”的要求。不仅是国家立法个性化学习，但慈善家是资金它，在某些情况下，家庭是推回来反对。 Penny Bishop，一位专注于研究的研究员学习环境，回答关于个性化学习的五个问题。她编辑的答案如下。

1。什么是个性化学习？

作为一名教育作家观察，该术语用于描述“从补充软件程序到整个学校重新设计的所有内容。”在最基本的形式中，个性化的目标是通过让学生更好地控制学习来定制学习单个学生的需求。然而，学生可以控制的内容因个性化学习环境的类型而异。

2。有哪些类型的个性化学习？

两种最常见的个性化学习类型是节奏驱动和学生驱动。

通过步调驱动的个性化，学习者可以按照自己的节奏浏览材料，通常是通过在线课程来适应学习者的需求和技能。这解决了人类不以同样的速度学习的问题，即使大多数学校按年龄组织学生。汗学院，一套广泛的在线教学视频，工具和练习，是这种方法的一个众所周知的例子。学院让学生根据他们的水平和掌握速度减慢或加速。虽然学生可以更好地控制他们的学习速度，但课程已基本确立。

在学生驱动的个性化中，学生根据他们的目标和兴趣在他们想要学习的内容中发挥更大的作用。也就是说，课程本身 - 不仅仅是学生通过它的速度 - 是个性化的。学生可以单独和协作地工作，通常是与他们希望探索的问题和问题保持一致的项目。

例如，在佛蒙特州，学生可以选择通过7-12等级学习个性化学习计划，学生可以选择通过以下方式学习遗传学和营养学。奶牛养殖。或者学生可以学习森林生态学人口增长由联合国指导可持续发展目标.

3。个性化学习需要担心什么？

与大多数教育改革一样，个性化学习也存在争议。随着节奏驱动的个性化，一些家长报告他们的孩子正在消费在电脑屏幕前太多时间。对于那些已经很难限制孩子在家中屏幕时间的家庭而言，这尤其是一个问题。在其他情况下，学生抱怨个性化学习导致过度依赖技术和缺乏与教师的有意义的互动。诸如此类的举措峰会学习，个性化的学习计划由Facebook开发并由...资助陈·扎克伯格倡议，经历过重大反弹在类似的问题上。

学生驱动的个性化并没有遇到同样的孤立问题，因为学习往往是协作并与当地社区联系在一起。然而，学生驱动的个性化经常取代传统的评分实践基于能力的评估，一个基于学生的评分系统，表明他们已经学会了某些技能。有些家庭担心他们的儿童处于不利地位通过基于能力的评估，因为它们适用于选择性学院和大学。原因是因为基于能力的成绩单可能不包括传统的GPA或班级信息，父母担心这些信息会影响孩子进入所需学校的机会。

4。个性化学习的长期影响是什么？

现在评估个性化学习对学生生活成果的影响还为时过早。个性化学习的实施是挑战。教育研究人员和政策制定者仍在努力解决问题如何衡量它的样子在实践中。教育工作者对哪种策略最有效是不够了解的。同数百万美元然而，正在投资，个性化学习继续传播全国各地。和国家我们更加注重研究它的实施方式以及它的结果。

早期证据表明个性化学习可以改善学生的成就和学生的接触，但究竟如何做到这一点仍然不清楚。我的同事和我塔兰特创新教育研究所在全州政策背景下研究学生驱动的个性化。我们的研究通过对学习内容和方式有更多发言权，学生们深深投入。他们在做重要的实际工作时发现了很强的代理意识，这具有个人和社会意义。家庭注意到他们的孩子表现出的新的参与水平，甚至学习他们的新事物。在深入学习个人学习时，教师们会受到学生的坚持和承诺的启发。

5。个性化学习会取代教师吗？

我们的研究表明，教师仍然是当今和未来学校的重要组成部分。学生驱动的个性化学习不仅要使教师过时，还需要扩展技能和性格来自教师，要求他们对学习者不断变化的兴趣和需求更加敏感。例如，为了帮助学生实现他们的学习目标，教师需要搜寻各种资源，并将这些资源与每个学生的技能水平相匹配。在挑战的同时，以这种方式了解每个学生的需求和兴趣可以帮助加强关系。

事实上，周到的实施可以加强学生与教师的关系通过邀请学习者与他人分享他们的身份，好奇心和问题，以及他们的同龄人，家庭和社区。虽然传统环境中的教师可以选择邀请类似的分享，但在个人层面上理解学生是个性化学习环境的重要组成部分。学习个人不应该意味着孤立。相反，似乎最好的学习既是个人的，也是社会的。