我们每位父母都必须反思自己有意教导和展现给孩子的价值观。但是，我们也必须扪心自问：作为一个社会，我们又向孩子们灌输了哪些价值观？

以下列举的并非全部内容，但它确实指出了正在向我们的孩子传递的市场信息：

1. 幸福在于拥有物质。

2. 尽可能为自己争取一切。

3. 尽快全部搞定。

4. 不惜一切代价取得胜利。

5. 暴力具有娱乐性。

6. 永远追求快乐，避免无聊。

这就是我们的社会正在教给孩子们的。每天早上我们拿起报纸，都会看到这种“教育”带来的越来越多后果。我们无需再赘述那些令人震惊的统计数据。我们都知道，由于我们整个社会的所作所为，我们的孩子正身处困境。

寻找替罪羊

随着局势恶化，我们本应集体反思，寻求真正的答案和解决方案；然而，我们却常常寻找替罪羊来承担责任，并寻求速效的解决办法。美国教育体系就是最常被提及的替罪羊之一。

最近，我参加了一个全国广播节目的采访，谈论我们青少年的困境。讨论几分钟后，主持人停顿了一下，然后语气夸张地问我：“沃尔什博士，您不觉得所有这些问题都是学校的错吗？” 他竟然把孩子们面临的所有困境都归咎于学校，这让我目瞪口呆。但现在回想起来，我理解他为什么这么做。面对如此棘手的问题，这位电台主持人也和我们其他人一样，想要找个人来承担责任。我试图解释我为什么不同意他的看法，但他根本听不进去。他已经认定问题出在学校身上，并对此感到满意。

替罪羊一：学校和教师

我们的学校并非罪魁祸首。学校正在承受美国出卖儿童的后果。这并非否认学校存在问题，也并非否认我们需要做出改变。但将孩子们的态度和价值观归咎于学校，就好比将病人的疾病归咎于医生。大多数情况下，学校都在努力向孩子们灌输积极的价值观。只有当社会价值观影响到学校的宣传效果时（例如第一频道的情况），学校传递的信息才会变得混乱不堪。

事实是，孩子们带着伤痛走进学校，而这种伤痛源于一个削弱积极价值观的社会。教师们疲于应对学生的社交和情感问题，这些问题阻碍了他们的学习，因此无法有效地进行教学。我曾与许多才华横溢的教师交谈过，他们中有些人每天工作十二个小时。几乎所有人都感到沮丧。他们努力教导的孩子们的需求如此巨大，而我们的社会似乎并没有给予他们足够的支持。我们非但没有将教师视为榜样，反而去效仿演艺人员和运动员。

我们的学校和我们个人一样，都受到当代文化价值观的影响。学校当然有责任帮助改善现状，但一概指责学校既不公平也无济于事。讽刺的是，许多家长认为孩子在学校的六个小时左右比其他十一个小时的清醒时间更有影响力，而这些时间大部分都花在了看电视和玩电子游戏上。有些家长似乎非常担心孩子在学校学到什么，却对孩子在电视机前学到什么漠不关心。

替罪羊之二：我们的法律体系

另一个常见的替罪羊是我们的司法系统。“如果法官对青少年罪犯严惩不贷，”一些人坚持认为，“我们孩子身上的这些问题就不会发生了。”的确，法官或许需要对青少年罪犯采取更强硬的措施，以此作为解决儿童暴力犯罪日益猖獗的方案之一；但如果我们认为简单地把所有有暴力行为模式的人都关起来就能解决问题，那就大错特错了。我们不可能通过这种方式快速建造监狱来解决问题。即使从纯粹的自身利益角度来看，我们又怎能负担得起监禁这么多未来需要依靠的公民、劳动者和纳税人呢？如果我们不改变我们对孩子的教育方式，我们将面临最糟糕的局面：犯罪率上升，监狱支出不断增加，而承担这笔费用的纳税人却越来越少。

有人谈到对青少年罪犯采取严厉的“铁腕”政策的威慑作用。然而，这种策略的有效性，如同许多其他策略一样，已经大大削弱，因为种种信息都在向孩子们灌输“当下才是最重要的”这种观念。如今的孩子已经被训练成不去考虑后果。

我们的未来岌岌可危

1993年秋季发生了一件意义重大的事件。在一个星期五的晚上，华盛顿特区市长请求美国总统调动国民警卫队，因为首都的街道“失控了”。克林顿总统拒绝了这一请求，国民警卫队最终没有被调动。尽管如此，这件事仍然意义重大，因为它再次敲响了警钟，提醒我们当今社会的问题已经变得多么紧迫。

当晚并没有发生自然灾害，也没有像洛杉矶骚乱那样的大规模骚乱。促使这位警长提出请求的危机在于，原本“正常”的犯罪和混乱程度已经达到了如此惊人的地步，以至于常规警力被认为不足以控制局面。

尽管那则新闻报道几天后就从头版消失，但它对我们的社会和子孙后代却意义深远。一个自由民主社会的存续依赖于其公民所具备的某些特质。这些特质包括尊重他人、合作能力、自律精神和正义感。随着这些特质的逐渐消失，我们作为一个健全社会继续存在的能力将受到威胁。当社会无法和谐共处时，就需要引入外部力量来维护法律和秩序，而民主的自由也将受到更多限制。凯利市长的请求应该给我们所有人敲响警钟。

到1994年，暴力犯罪的迅速蔓延引发了全国范围内的强烈反应。同年夏天，克林顿总统和国会通过了一项“犯罪控制”法案。该法案授权拨款增聘100,000万名警员，并采取其他执法措施。虽然这些措施或许是必要的，但我们必须认识到，它们并非解决之道。它们再次表明，为了控制这个正在侵蚀我们国家灵魂的问题，我们越来越需要动用外部力量。尽管我们可能需要将武力作为权宜之计，但除非我们正视问题的本质——价值观的沦丧，尤其是在我们孩子身上——否则我们无法根除问题的根源。

弘扬积极价值观

在倡导积极价值观方面，美国社会几十年来一直回避采取行动。原因之一可能是，我们常常认为价值观与一套宗教信仰紧密相连，因此，作为一个社会，我们一直不愿推进一套价值观，以免某种宗教议程被强加于人。然而，对我们社会健康至关重要的价值观超越了所有宗教和文化。我们可以拥有一套清晰明确、彼此认同的价值观，无论个人背景多么迥异，我们作为一个社会都能共同支持它。此外，我们必须拥有这样一套价值观，以便我们的社会机构能够强化我们家庭的价值观。

规范的制定和强化是社会良好运转的基础。部分由于美国价值观的缺失，市场价值观占据了主导地位。美国文化中那些强大的声音并没有强化那些对社会保持强大至关重要的价值观，反而被用来推广那些能够提升销量和最大化利润的价值观。

我们迫切需要做的，是识别、教授并强化一套对儿童健康成长和社会健康至关重要的文化价值观。正如我之前提到的，这些价值观超越了宗教教派的界限。它们是我们所有人都能认同的基石，无论宗教信仰或个人哲学如何。当我们识别、教授并强化这些价值观时，它们就能转化为家庭、社区乃至整个社会都在教授和践行的规范。

目前，一些家长和家庭所传授的价值观正受到社会的冲击。这些价值观被强大且往往借助科技手段的声音所否定和淹没。面对这样的困境，家长们的诉求很难被压制。

本书中多次提及相互冲突的价值观。一方面，存在着对自由民主社会生存至关重要的价值观，这些价值观通常由父母教导和强化。另一方面，存在着市场价值观，这些价值观通过大众媒体等渠道由更广泛的社会群体传播。正如我们所见，在太多情况下，这些价值观截然相反。我们的孩子身处这种冲突的漩涡之中，最终被灌输了市场价值观。

我绝不敢妄自规定一套我们都应该遵循的价值观。然而，的确存在一些价值观，我们可以以此为基础达成广泛的共识。以下是我们的现实社会教给孩子们的价值观与这些价值观之间的对比：

尽管措辞或侧重点可能存在争议，但我相信，各界人士对健康价值观已达成共识。例如，1993年7月在科罗拉多州阿斯彭举行的一次会议上，30个青年和教育组织的代表就以下“六大品格支柱”达成一致：尊重、诚信、关爱、公正、公民美德和公民意识。

既然我们每个人都能就希望孩子拥有的价值观达成共识，那么这些价值观与社会价值观之间的差异就更加令人担忧。如果我们不开始关注孩子们从流行文化中接受的教育，那么我们在增加警力和监狱方面的支出将继续攀升，却无法带来任何真正的解决方案。

正如我们不能忽视外部补救措施而只关注根本的价值问题一样，忽视我们的文化信息，试图仅仅通过加重刑罚和增加警力来解决这场危机也是错误的。唯一真正有效的解决方案是内外兼顾。我们必须避免陷入“非此即彼”的陷阱，而是从两个方面着手解决问题。正如我们必须采用两种方法来解决这个国家难题一样，我们也必须致力于在家庭内部以及作为社会成员，重塑美国儿童的品格。

本文摘自以下书籍：

出卖美国儿童：美国如何将利润置于价值观之上以及父母可以做什么，©，作者：大卫·沃尔什博士。

经出版商 Fairview Press（前身为 Deaconess Press）许可转载。 www.fairviewpress.org.

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关于作者

大卫·沃尔什博士是一位心理学家，从事家庭咨询工作超过23年。他是北美家庭生活、育儿以及媒体对儿童影响领域的权威专家之一。他也是探讨媒体对儿童大脑发育影响的领军人物，并经常在全美各地就育儿问题发表演讲。他著有…… 名牌儿童：消费主义和竞争——何时才算过犹不及？ 以及创始人兼总裁 国家媒体与家庭研究所.