一项新研究表明，青少年对同意的理解过于简单，常常忽略相关的非语言信号。

“如果我们真的致力于预防性暴力，那么我们需要让年轻人更早地参与到关于同意的含义的讨论中来，”布朗大学公共卫生学院行为与社会科学副教授（研究）兼多元化与包容性副院长卡罗琳·郭说道。

“我认为，对同意的理解过于简单化——仅仅用‘不’或‘是’来表达——忽略了同意的细微差别，而这些细微差别我们需要融入到引导年轻人参与这一过程的过程中。”

在这项研究中，布朗大学沃伦·阿尔珀特医学院精神病学和人类行为学副教授（研究）林赛·奥尔乔夫斯基采访了 33 名年龄在 14 至 18 岁之间的罗德岛高中生，了解他们对性同意的看法。

沉默意味着什么？

研究人员发现，虽然大多数学生都能将同意定义为说“是”，但他们对同意如何转化为现实生活经验的理解却各不相同。

“……双方都需要充分参与同意过程。”

男女学生都认为，一般来说，女孩在性行为中会以非语言方式表达同意——因此，性行为中的沉默可以被解释为同意和享受该行为的迹象。

具体而言，女孩们表示，她们的女性同伴会通过非语言信号表达性拒绝，而大多数男孩则表示，他们的男性同伴会一直进行性行为，直到听到“不”的口头表达。此外，大多数参与者认为，如果两个青少年已经发生了性行为，那么确认双方同意就没有必要了。

征求许可

这些研究结果发表在…… [人际暴力参与该项目的郭表示，这证实了之前关于性同意中社会化性别角色的研究。

“虽然可能存在性别差异，但双方都需要充分参与知情同意过程，”她说。“知情同意过程不应由任何一方单独负责。”

郭补充说，同意是一个过程，改变主意是自然而正常的，同意应该是许多活动的重要组成部分，而不仅仅是性行为。

“我们常常在性交的语境下谈论同意，但实际上，征求许可和给予许可应该是我们贯穿所有事情的原则，”她说。“如果我的朋友想让我踢足球，我可以同意踢足球。如果我想拥抱我的朋友，我应该问问她是否同意。仅仅将同意的讨论与亲密行为联系起来，是一种错失良机。”

作者指出，针对高中生的性暴力预防计划应包括提供机会练习口头和非口头性同意沟通和识别技能的方法，例如结构化的角色扮演。

“我认为，仅仅用‘不就是不’这种简单粗暴的口头表达方式来阐述同意的概念，不利于教导年轻人真正理解同意的复杂性，”郭说。“我们知道，对于年轻人，尤其是青少年来说，很多沟通都是非语言的。我们需要帮助年轻人认识到所有这些沟通方式，它们在同意过程中都扮演着重要的角色。同意的非语言成分需要我们认真对待，而且至关重要。”

奥尔乔夫斯基表示，这项研究填补了性暴力研究文献中的一个重大空白。

奥尔乔夫斯基表示：“尽管青少年是性侵害的高危人群，但大多数关于性同意的研究都集中在大学生身上。针对高中生的性侵预防项目的开发和评估也十分缺乏。对性同意的理解是性侵预防工作的基础。这些数据可以为我们开展高中生性同意教育工作提供参考，尤其是在性侵预防项目中。”

该论文的共同作者来自布朗大学和罗德岛医院。美国疾病控制与预防中心为这项研究提供了支持。

来源: 布朗大学

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