在小学晚期之前的任何阶段，孩子都可能表现出顽固的行为。 来自shutterstock.com
许多父母抱怨在管理抱抱的孩子方面遇到困难–要么是婴儿在每次父母不在视线时哭泣，要么是小孩在社交活动中紧贴父母的双腿，要么是一个不想让父母亲的小学生。没有他们出去吃饭。
“亲密”是指对与父母分离有强烈的情感或行为反应的孩子。
在小学晚期之前的任何阶段，孩子都可能表现出顽固的行为。 婴儿可能会哭泣，让父母知道他们不喜欢分居。 如果父母离开了，蹒跚学步的孩子或大一点的孩子可能会哭泣，抱抱，甚至完全崩溃。
在大多数情况下，这些反应是完全正常的。 父母可以承认并接受这种行为带来的感受，从而帮助他们度过一个固执的时期。
为什么孩子会变粘？
由于害怕远离父母，孩子会表现出粘着感（分离焦虑）或由于 陌生人的焦虑，这种恐惧更多地在于与孩子不认识的人在一起。
孩子们也发展自己的 自我意识 从小，以及 将 –表达自己并影响他们的世界的健康愿望。 因此，有时候顽固的行为并不是由于孩子真正害怕被父母离开而引起的，而是因为表达了强烈希望父母留下的意愿。
孩子们需要父母成为安全的基础，他们可以以此为基础探索世界并获得独立。 Monica Gozalo在Unsplash上拍摄的照片
儿童在社会和生物学上受到编程以形成 牢固的依恋 和他们的父母。 父母通常代表一个安全，充满爱心的基地，孩子可以从中探索世界， 发展独立性.
当孩子测试新发现的独立性时（例如，当他们学习走路时）或在过渡过程中（例如，开始学龄前，幼儿园或小学），会在某些发育时期加剧狡猾的行为。
随着儿童年龄的增长，粘滞行为变得不那么普遍了，但是对于小学生来说仍然可以出现。
儿童的依恋程度及其表达方式可能会受到以下因素的影响：
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儿童气质：有些孩子在社交方面更害羞或内向； 其他人反应活跃并强烈体验情绪
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重大事件或孩子家庭的变化（例如新兄弟姐妹的出生，上新学校或搬家）–孩子在适应变化的过程中变得对父母更加拘束是正常的
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其他家庭因素 例如父母分居或离婚，父母压力或心理健康问题。 孩子可能对父母的变化非常敏感，因此，如果父母遇到困难，他们的孩子可能会变得固执或表现出其他具有挑战性的行为。
您如何帮助您的孩子？
安全起见
许多孩子在新情况下或与新朋友在一起时会固执。 这在发展上是适当的，并且在进化上具有优势，因为在潜在危险情况下儿童不太可能自己逃跑。
但是，让孩子学会与父母分离并获得对自己能力的信心也很重要。
父母可以通过以下方式帮助孩子适应新情况 通过它来支持他们。 例如，如果孩子开始在新的托儿中心工作，这可能会帮助父母在孩子那里度过一段时间，因此孩子可以在信任的父母附近适应新的环境。
承认孩子的感受可以帮助他们放手。 来自shutterstock.com
认识孩子的感受
当孩子们变得固执时，他们在传达自己的感受。 抵制固执通常无济于事，因为如果忽略或轻描淡写，孩子的感觉不会消失。
相反， 研究表明， 重要的是要承认，标记和规范儿童的感受。
父母可能会担心谈论孩子的感受会使情况变得更糟，但是这种情况很少发生。 谈论情感通常可以帮助孩子放手，从而帮助他们放手 调节自己的情绪.
这将在孩子自己的时间里发生，这可能意味着分居时会发脾气，或者在社交活动中遇到顽固的行为，直到孩子适应为止。
塑造冷静的信心
父母很重要 儿童榜样，这意味着它们成为孩子如何对特定情况做出反应的有效范例。 父母对孩子顽固行为的反应方式可以影响孩子对特定情况的感觉。
例如，如果孩子在上小学时就很固执，而父母的反应却令人担忧和焦虑，那么孩子可能不确定新环境是否安全。 但是，如果父母对孩子表现出镇定的信心，他或她会应付分居和/或新情况，孩子也很可能会感到自在。
儿童从小就开始有自我感觉。 Susana Coutinho在Unsplash上的照片
事先讨论计划
人类害怕未知，所以 和孩子说话 关于即将发生的变化或担心的情况将帮助他们应对。
例如，在去看医生之前，先讨论一下您的准备情况（服用方法，到达方式，医生办公室的位置），到达时可能发生的情况（报告接待，与其他患者坐在候诊室），以及访视时可能发生的情况（您将与医生讨论什么，医生是否需要抚摸孩子）。
即使在谈论未来的事件时，重要的是要认识到感受并树立冷静的信心。
但是如果我的孩子只是 也有 固执？
在判断孩子的紧握行为是否值得关注时，需要考虑一些因素。
首先，考虑上下文。 孩子是否正在应对生活中的重大变化，新的环境或新的人？ 一些孩子对变化特别敏感，可能需要数周（或数月）的时间才能适应。 因此，您可能需要为孩子提供一些额外的支持，以使他们顺利过渡。
第二，考虑行为的强度。 顽固的行为会干扰孩子的正常生活吗？ 例如，这是否会干扰他们上幼儿园或学校的能力，或使您的孩子（和父母）感到沮丧和压力？
第三，考虑时间框架。 如果该行为每天发生并且持续超过四个星期，并且正在影响孩子的生活，那么向专家咨询诸如全科医生，儿科医生，心理学家或学校辅导员可能会有所帮助。
关于作者
心理学高级讲师Elizabeth Westrupp 迪肯大学
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