在学校结交不同背景的朋友可以打破刻板印象。 Gagliardi Photography/Shutterstock.com
种族主义已经 对儿童健康产生负面影响据代表 67,000 名儿科医生的美国儿科学会称，这种行为会伤害亲身经历的儿童以及目睹这种行为的儿童。
我是一个 发展心理学家 我研究儿童（包括青少年）偏见的起源。我领导的研究团队调查哪些经历会促使孩子们形成偏见。 减少偏见。 我们 帮助当地学区 他们努力鼓励所有孩子与他人和睦相处，包括与同学和老师相处。
什么因素导致交朋友困难？
儿童时期与他人相处融洽包括结交朋友、尊重他人的观点，以及 思考什么是公平的 在解决冲突时。有孩子 与同学反复发生冲突 在许多方面遭受痛苦，包括经历 压力和焦虑因此，他们可能会变得孤僻，不想去上学。
偏见会使不同背景的人更难成为朋友。这包括 隐性偏见 这导致了诸如此类的事情 轻微的侮辱 日常生活中，言语和非言语上的侮辱往往并非有意为之，但却会基于他人的个人特征传递负面信息。此外，在学校里，当其他孩子这样对待你时，交朋友也变得困难。 排除你 仅仅因为你的家人来自另一个国家。
到了青春期，隐性偏见可能导致青少年使用明确的种族歧视性语言或言语。 骚扰他们的同学不幸的是，儿童和青少年时期存在的显性偏见案例——例如： 称呼别人为n-word or 因为他们是移民而贬低他们 – 越来越常见.
然而，需要注意的是，尽管这些偏见正在形成，孩子们也在逐渐形成关于其重要性的积极信念。 公平地说这意味着需要轮流玩耍、分享玩具，并避免伤害任何人。
这种矛盾有时会导致混乱和冲突。
学者们称之为“跨群体友谊”。 Rawpixel.com/Shutterstock.com
可以改变
孩子们往往意识不到自己行为的后果，也不明白什么会让别人难过。好消息是…… 儿童的偏见并不难克服。 成年人的情况也是如此。像我这样的学者称之为 友谊 与其他来自不同文化、民族和种族背景的孩子们一起跨群体友谊这些纽带在帮助孩子拒绝或至少质疑来自互联网、电影、政客、媒体、家庭或同龄人的刻板印象方面发挥着积极作用，因为这些刻板印象可能并非事实。
我的研究团队发现，拥有不同背景朋友的孩子能够摒弃刻板印象。
当孩子们观察来自不同群体的朋友时，他们更有可能认为“如果我群体里的人喜欢他们，那他们肯定不错”。与新朋友发现共同的兴趣爱好和价值观有助于减少基于刻板印象的偏见。
心理学家发现，形成 跨群体友谊 年轻时就表现出偏见的人，长大后成为孩子或成年人的可能性较小。
教师培训
我和我的同事们了解到，当 教师 鼓励孩子们互相倾听、互相关心、建立友谊，孩子们在学校的表现会更好。此外，当学生们学习到…… 名人的历史贡献 无论来自多数族裔背景还是少数族裔背景，他们都不太可能表现出偏见态度。
我们的马里兰大学项目， 培养包容性青年这是一个为期八周的小学课程，面向三至五年级的学生。学生们登录在线课程平台，观看一群动画人物（包括男孩和女孩，涵盖多个种族、移民和阶级背景）在课间休息、课堂、家庭和其他日常情境中遭遇的社会排斥情景。
孩子们使用这款应用15分钟，点击选项来决定每个角色的感受以及该情境下应该发生什么。之后，他们立即与老师围坐成一圈，用半个小时讨论他们的感受和学习心得。
学生们经常敞开心扉，描述自己的个人经历。
一位三年级的非裔美国女孩说：“有些孩子说‘你不能和我一起玩，因为我们肤色不一样’。”坐在她旁边的一位白人女孩回答说：“这样说不好。”老师问孩子们如果看到这种情况应该怎么做，并谈到了改变这种行为的重要性。
参与为期八周的项目后，孩子们在一项关于其态度和行为的深入调查中，对女孩和有色人种儿童的刻板印象有所减少。与未参与该项目的学生相比，他们也更渴望结交来自不同社会和文化背景的朋友。
CNN报道了梅兰妮·基伦的研究团队正在进行的工作。
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消除刻板印象
哈佛大学和亚利桑那州立大学的一组研究人员开发了另一个程序，即 身份项目为九年级学生提供他们学习所需的工具。 种族和民族认同并使他们更加了解刻板印象和歧视的历史和社会根源。学生将学习八节课，课程内容包括简短的讲座、课堂活动和家庭作业。
例如，学生们绘制家谱，了解自己家族的起源。项目结束后，学生们对自己的种族和民族背景有了更深入的了解，自尊心也得到了提升。此外，他们还了解了同学们的情况。 文化背景和传统.
孩子们早期习得的偏见可能会变成 根深蒂固 而且成年后很难改变这些观念。我认为，学校应该鼓励学生通过与自己外貌不同的人交朋友来克服他们从小养成的偏见。这不仅对这些孩子有益，如果推广到足够大的规模，还有助于创建一个更加公正文明的社会。
关于作者
梅兰妮·基伦，教授，人类发展与定量方法论 马里兰大学
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