这个提醒带来了孩子们的灵活思维

这个提醒带来了孩子们的灵活思维

研究发现,提醒儿童他们的许多角色 - 例如朋友,邻居和女儿 - 可以带来更好的解决问题和更灵活的思维。

杜克大学心理学和神经科学助理教授萨拉·盖斯说:“这是关于提醒孩子们多方面自我的第一项研究。” “这些提醒可以提高他们解决问题的能力,以及他们如何灵活地看待他们的社交世界 - 所有这一切都来自简单的心态转换。”

Gaither说,更好地解决问题只是研究的一个积极发现。 在考虑了自己的各种身份之后,孩子们也对种族和其他社会群体表现出更灵活的思考 - 这种行为在日益多元化的社会中可能是有价值的。

该研究发表在杂志 发展科学.

在一系列实验中,Gaither和她的同事们观察了196儿童,6和7。 都是以英语为母语的人。

在一个实验中,第一组儿童被提醒他们有各种身份,如儿子,女儿,读者或帮助者。 第二组儿童被提醒他们有多种身体特征(如嘴巴,手臂和腿)。

在另一个实验中,一组儿童再次收到提醒,他们有各种身份。 第二组孩子收到类似的提示 - 但关于其他孩子的许多角色,而不是他们自己的角色。


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然后所有的孩子都完成了一系列任务。 提醒他们各种身份的孩子表现出更强的解决问题能力和创造性思维能力。 例如,当看到一只熊注视着树上高高的蜂蜜蜂巢的照片时,这些孩子对于熊如何获得蜂蜜有更多创造性的想法,例如翻过碗使它变成粪便。 换句话说,他们看到了碗的新用途。

被提醒担任多重角色的儿童也表现出对社会群体的更灵活的思考。 当被要求对不同的面部照片进行分类时,他们提出了很多方法。 例如,他们确定了笑脸与不苟言笑的脸,以及老脸与年轻脸。 与此同时,其他孩子主要根据种族和性别对人们的面孔进行分组。

Gaither说,因为这些结果表明了为年轻人提供灵活,包容性思维的简单方法,它们对教师来说尤其有价值。

“在我们的社会中,我们有这种倾向,只能一次考虑一个重要的群体,”Gaither说。 “当我们提醒孩子他们有各种身份时,他们会超越我们社会的默认范畴,并记住除了种族和性别之外还有许多其他群体。

“它打开了他们的视野,使其更具包容性。”

支持这项工作来自芝加哥大学普罗沃斯特博士后奖学金NICHD和芝加哥实用智慧中心。

来源: 杜克大学

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