如果作品不是顶尖的，而且孩子们明白其中的重点，那么这些作品就会受到惩罚。
重点杂志的年度 国家的孩子调查 发现大部分的孩子都表示赞赏，并认为这有助于他们表现得更好。
哪些孩子不同意父母使用的策略 - 最常见的是暂停和拿走电子设备。 报告建议，当沟通交流和加强朋友或兄弟姐妹之间，或者孩子与成年人之间的关系时，惩戒策略会更好地发挥作用。
然而，我自己作为教育学教授和与学校和家庭工作的研究人员的工作表明 纪律问题也成为学校的一个主要问题，占据了上学日的越来越多。 那么，为什么学校会采取严厉的纪律措施呢？
这是怎么回事在学校？
我们先来看看在学校里看起来怎么样。
许多学校现在有地板上的线路，学生必须走在任何地方。 有些学校甚至在地上放有录音带，以显示学生走在教室里的地方。 走廊在每个角落都有停车标志，学校实行零噪音区。
孩子们被告知在走廊走路时，或者当他们应该听指令或讲故事时，气泡像泡泡一样。 他们被告知直走，不要碰任何人，自己动手，坐在地板上的X标记上，举手前举手，注意老师，只用一张纸，按照指示行事，保持安静。
在过去的十几年里，红色，黄色，绿色等奇特的纪律措施，绿色意味着好，红色意味着不好的行为，已经司空见惯。 孩子可以得到他们的 休息时间 带走或者被放入一个隔离室。 或者，日益，连 警察 可以被调用。
纪律不仅是不变的，而且是公开的。 就在上个星期，我正在一个班里有一个孩子的名字。 我桌上的小孩向我指出了这个问题，并解释说这个小孩很麻烦。 他们告诉我，老师在董事会上写下自己的名字，然后当他写好的时候，他会擦掉一个字母。 当他们全部消失时，他可以有空闲的时间。
那么为什么学校会有这么严格的纪律呢？
不幸的事实是，有一个非常多的 内容 教师在学年期间应该覆盖。 通常情况下，学区给教师八周的计划，告诉他们什么时候要报道。
这意味着孩子们不管喜不喜欢，都需要学习不知道他们的成年人所决定的速度，水平和主题选择。 孩子们必须 静坐 并专注于非常长的时间。
鉴于 对教师施加压力，纪律成为学校日益增长的一部分，只是为了让孩子们了解国家或共同核心指导方针的要求。
因此，教师不应该鼓励孩子们参与内容，课程或教材，而应该让他们自己去管教。
也许学校里最令人不安的纪律部分是给予这种不公平的惩罚。
谁获得最多纪律？
这种强调对学习的顺从是 更有可能 在大多数来自边缘化社区的儿童的教室中找到。
不仅是沉重的纪律开始年轻化，这也是 更坏 为颜色的孩子。
事实上，现在的悬浮液开始 幼儿园前 几乎 50% 那些被暂停的是非洲裔美国人的孩子。
作为教育心理学家 凯文科克利 已经指出，“我们学校里有一个阴谋反对黑人的孩子“奇怪的是，颜色的女孩被暂停 六倍 比白人女孩更频繁。 他们甚至有纪律 更多 比起初一年级的白人男孩。
这不是因为有色人种，特别是非洲裔美国人的孩子，比白人孩子更不听话或反叛。 这是因为，即使教师不是故意的，孩子的行为也是如此 解释不同.
白人教师首先注意到黑人的孩子，并且常常将社会对颜色社区的描绘视为问题或失控。 过度 80% 在公立学校教师是白人。
还有 一点准备 让教师在课堂上成为积极的，文化上的和反种族主义的。
学科如何学习
如果大多数孩子听到的是教师要让每个人静静坐着，静静地听取方向，那么这些教他们学习和学习的东西是什么？
在我关于幼儿如何使用其机构（在学校作出决定的能力）的工作中，我发现大多数孩子将学习描述为以下方向。 正如一个孩子解释的那样，“学习是安静的”。
孩子们经常把顺从看作是学校的要点。 实际上，老师和学生都告诉我，他们可以告诉孩子们，当他们的眼睛在老师身上时，他们正在学习。
当然，仅仅因为孩子听话并不意味着他们在学习。
如果一个教室有很多规则和一系列可以接受的行为（孩子们不能自己拿材料，没有经过许可帮助同学等），那么只有少数行为不会让某人陷入麻烦。 在这样的情况下，不服从和更多纪律的可能性要大得多。
创造这样狭窄的空间使它成为现实 难 让孩子们表现出各种各样的技能，展示能力，或者在受挫时使用各种应对技巧。
正如“儿童状况调查”指出的那样，谈话对于纪律至关重要。 有些学校正在暂停对话。 这导致了很多 成功。 这些管理人员和教师不是跳跃纪律，而是鼓励学生解决问题，并作为学校社区的一部分参与改善情况。
什么家长，老师可以做
教室需的空间，孩子们可以参与修复问题，并采取 倡议。 孩子不需要受到惩罚，并从教室里带走。
类似的教训可以在家中应用。 家长可以强调以勤奋工作为主的纪律，不要休息。 通过对话，项目和帮助来吸引孩子们将会强调学习不仅仅是纪律。
其结果将是值得的。
关于作者
德克萨斯大学奥斯汀分校幼儿教育助理教授Jennifer Keys Adair。 她的研究和教学兴趣集中在种族，文化和跨文化经验在幼儿教育中的作用，特别关注移民社区的教师，家长和子女的经验。
