孩子们可以通过用手探索世界来学习-并且他们可以通过此技巧发展重要的精细运动技能。 （存在Shutterstock）
进化的最奇妙的体现也许体现在人手设计无与伦比的优雅和多功能性上。 大脑连接的奇迹，发展 大概是三，四百万年前开始的，是人类意义的存在核心，也就是说，已经发展成为 工具制造商和语言用户.
然而写作，只是一种现象 。，是人类发展的后来者。 它需要具有代表性的能力和崭新的想法，即手头的工具可以保留我们的思想并在时间和空间上共享它们。
海伦·凯勒（Helen Keller）的故事在蹒跚学步时因发烧而失明和充耳不闻，这充分证明了人类通过手和语言来寻找意义的能力。
是她的老师安妮·沙利文（Anne Sullivan）作为终身寄居者陪伴在她身边，并释放了世界。 她不断地用手指弹向小学生的手中，使海伦获得了自由。
海伦后来写道：
动手学习
双手将人类紧密地带入了我们尘世生存的大冒险。 孩子的前2,000天充满冒险，发现，建立联系和学习世界-尤其是用手。 反过来，孩子在认知能力，语言能力，运动能力方面奠定了神经回路的束缚，这是扫盲的基础。
这些早期过程的语言主要由父母或主要照顾者提供，这是这些过程的支持。 它是来回往返或“服务并返回这种语言发展的各种对话。 细心的成年人对儿童的动手学习产生了兴趣，儿童成长并获得了为上学做好准备并保持与时俱进的能力。
毫无疑问，我们生活在21世纪的数字设备中，这些设备争夺孩子的时间和注意力，这为了解和学习提供了其他可能性。 但是数字世界可以等待。
除了身体上的玩耍，语言，成年人的参与和至关重要的手脑联系之外，这是所有未来的基础。
运动技能和读写能力
握住并推动铅笔来传达页面上的含义不仅仅是简单的运动技能。 而是需要 整理大量的神经运动，认知和语言资源 —孩子们是否可以检索他们拥有的词汇并将其显示在页面上。 对于我们最小的学习者，它始于灵活的手指。
排序按钮。 （赫蒂·罗辛格）
精细运动技能是指涉及握，抓的手，手指和腕部小肌肉群的技能。 反过来，它们又用于处理铅笔，橡皮，剪刀和餐具。 这些小肌肉的精确度和协调性对入学准备非常重要。
年龄和阶段乐器这项用于检测儿童发育能力的筛查工具，期望一个五岁的孩子能够切出一条直线，复制形状并绘制一个图形。
许多孩子没有做好准备
在艾伯塔省，从2009到2013的数据发现 进入幼儿园的所有儿童中，近四分之一（24％） 没有达到身体健康和福祉的基准。 此基准包括良好的运动技能。
2019泛加拿大数据也证实了类似的结果： 27岁的5％的年轻人到达幼儿园后未达到准备就绪基准。 在贫困中成长的儿童中，这一数字增加到36％。
学校通过筛查工具收集这些数据，该工具可以捕获儿童在学校的发展 不同地区： 身体健康; 社会能力 情绪成熟； 语言和认知发展； 沟通技巧和常识。
当学生起步缓慢时，他们并不一定会赶上。 我们对艾伯塔省2年级学生的研究结果表明 缺乏印刷控制 妨碍了学生在页面上输入文字的能力。 我们进行的另一项研究 同样，3年级的学生也提出了提高的空间.
仅够糊口的
在3和4年级，向学术素养发展和词汇知识的过渡变得越来越重要。 但这可以 仅在笔迹受到控制的情况下才能解锁 并且学生有一定的词汇基础，部分地得到了培养 通过动手学习.
著名的心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）恰当地描述了儿童的感觉运动发育阶段如何要求“具体操作孩子有根本需求 通过直接接触（主要是用手）进入并学习他们的世界， 实时。 这对于学习如何将外部世界重构为内部表示形式并使用语言进行命名很重要。
这种学习是通过不断敏感的机会窗口进行的，随着儿童为获得更多体验做好准备，这些机会窗口会打开和关闭。 在屏幕上以视觉为媒介的模拟无法替代这种直接体验。
父母与孩子的谈话有助于巩固孩子的萌芽学习并鼓励他们学习更多。 （存在Shutterstock）
自然与养育在复杂的生态系统中相互作用。 俄国心理学家 维果茨基 教会了儿童成长和学习的社会文化环境的重要性 和更有经验的人一起。 在鼓励和 一起聊天，当孩子受到足够的挑战以采取下一步措施时，他们将掌握发芽技巧。
词汇量增长有帮助 通过阅读来预测孩子的成功。 重要的不仅是单词的数量，还包括单词的范围和 互动质量 那件事。
内部化知识
孩子的前2,000天是宝贵的，老师一旦失去就无法“偿还”。
为了使孩子成为批判性的思想家，问题解决者和精通语言的孩子，必须有大量的内部化知识。 孩子接下来将学什么的最大的预测因子是他们已经知道的知识。 访问Google不计在内。
识字能力不足会损害个人的机会潜力， 全球联系，复杂，竞争性的知识经济要求较高的扫盲成果。 在我们这个复杂的世界中，阅读，书写，交流，过滤和分析信息的关键技能至关重要。
一切始于灵活的手指。
关于作者
赫蒂·罗辛格（Hetty Roessingh），维尔克伦德教育学院教授， 卡尔加里大学
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