获得数字素养技能的重要性日益提高。 （存在Shutterstock）
在全球大流行期间，我们所有人都返回学校，现在是时候问学生是否正在学习他们需要的技能，以保护自己和社区的安全。
在过去的十年中，学者，政策制定者和公民一直在关注年轻人是否拥有在数字经济中生存和发展所需的关键技能。
加拿大是， 联合国 和 世界经济论坛, among others, have developed position papers and programs aimed at promoting digital skills.除其他外，已经制定了旨在提高数字技能的立场文件和计划。 Coding, in particular, has been promoted as an essential component of public education.特别是，编码已被推广为公共教育的重要组成部分。
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CBC的《国民报》研究了数字经济中编码教育的日益重要的意义。
Most public schools now teach students how to code, but we are not teaching students how to identify their own key triggers for misinformation or the organizational incentives for misinformation spread.现在，大多数公立学校都在教学生如何编码，但我们并未在教学生如何识别自己的错误信息触发者或错误信息传播的组织诱因。 As a result of these missing information literacy skills, our children may grow into adults who are not prepared to participate democratically in what is certain to be an even more complex information environment.由于缺少这些信息素养技能，我们的孩子可能成长为成年人，他们没有准备好在确定为更加复杂的信息环境中民主参与。
虽然我同意编码确实是一项重要技能，但我担心这还不够。
不仅仅是编码
计算机编码可帮助学生发展所需的技能 数字经济中的就业。 But we also need to help students develop skills that help them participate in digital democracy.但是，我们还需要帮助学生发展技能，帮助他们参与数字民主。 And recent events have highlighted key vulnerabilities with respect to this kind of participation.最近的事件凸显了与此类参与有关的关键漏洞。
COVID-19透露 我们数字信息领域的重要差距。 Misinformation, disinformation, propaganda and conspiracy theories make it difficult for people to access accurate and sometimes life-saving health information.错误的信息，虚假的信息，宣传和阴谋论使人们很难获得准确的，有时甚至可以挽救生命的健康信息。
Of course, the issue of online misinformation does not just impact our physical health, but the health of our key institutions as well.当然，在线错误信息的问题不仅会影响我们的身体健康，还会影响我们关键机构的健康。 As the United States enters a key election, the presence of both accidental and deliberately seeded misinformation当美国进入关键选举时，意外和故意播种的错误信息都会出现 威胁民主本身的基础。 So how can we address this important issue?那么我们如何解决这个重要问题呢？
我对COVID-19健康信息搜索的研究， 气候变化交流 和 社交媒体平台的选择 研究人们共享的信息种类以及共享方式。
情感反应，社交关系，新闻的受欢迎程度，过去的经验以及所呈现内容的性质都是影响人们如何与信息互动以及他们是否共享错误信息的因素。
教孩子如何导航在线空间和平台非常重要。 (Shutterstock）
评估技巧
但是，许多传统的教育方法都是以班主任为首，教材为权威的， 不能帮助学生自然地发展批判性地评估信息的方法.
It is also important to teach children that platforms such as Google, YouTube, Twitter or Facebook are not neutral.教导孩子有关Google，YouTube，Twitter或Facebook等平台不是中立的也很重要。 Rather, they are designed to maximize engagement, which short-circuits our brain's natural defences and相反，它们旨在最大限度地提高参与度，从而缩短我们大脑的自然防御能力， 导致我们与他人分享错误信息.
学生需要同时发展 批判性思考和反思 -批判性思维，能够 评估内容和来源以及反思性，以了解他们在处理信息时无意识的偏见，社交关系和情感的作用。
随着孩子们进入新学年，这是思考信息素养以及我们如何为数字世界做好最好准备的重要时刻。
关于作者
跨学科研究副教授Jaigris Hodson， 加拿大皇家大学
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